旋转优秀教学设计说课稿

人教版二年级下册数学《平移和旋转》教学设计

教学内容:人教版二年级下册数学第三单元第41、42页内容。

教学目标:1.知识与技能:通过生活事例,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,初步建立图形的位置关系及其变化的表象。

2.过程与方法:通过观察、操作等活动,使学生能在方格上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

教学重难点:学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。

教学具准备:投影仪、实物展示台、课件、练习纸等。

教学过程:

一、创设情境、引入课题

1.谈话引入:(出示“儿童乐园”的图片)这是什么地方?里面有好多好玩的游乐项目,想看吗?现在我们就一起去看看,注意观察它们是怎样运动变化的。(分别出示儿童乐园中的一些动态画面,如:旋转木马、观缆车、豪华波浪、小火车、缆车、青蛙跳等等)(同时出示6个画面)这几种游乐项目的运动变化相同吗?它们分别是怎么运动的,请大家用手势比划比划。你能根据它们的运动方式把它们分分类吗?先在小组里商量商量吧。你是怎么分的? (学生说分类方法)你为什么要这样分?

二、揭示课题:像上面这三种(即缆车、小火车、青蛙跳)都是沿着直线运动的,我们把这样的运动方式称为平移(板书:平移);而像下面这三种(即旋转木马、观缆车、豪华波浪)都是绕着一个固定的点转动的,这样的运动方式我们就称为旋转(板书:旋转)。今天我们就一起来研究“平移和旋转”。

三、生活中的平移和旋转

1.判断下面哪些物体运动是平移,哪些是旋转。(出示27页“想想做做”的第1题)(我们先来看看这几幅图,你能说出哪些物体的运动是平移,哪些是旋转吗?)

2、在我们的日常生活中,你还见过哪些物体的运动是平移或者旋转?

(1)创设情境,感知平移的距离。

情景:(边叙述边出示蚂蚁搬家图)下面就跟着老师一起去美丽的草地上看看吧。原来它们正忙着搬家呢。(出示简化的格子图)瞧,小房子是在做什么运动?(平移)向哪边平移的?(下边)蚂蚁们觉得有些累,就停下来休息。出示录音,一只蚂蚁说:“你们看,我们的房子向下平移了5格。同学们,你们同意哪种说法呢?在小组里相互说说。学生汇报各自的想法。(结合画面指一指,动态演示平移的过程) (2)动手实践,理解平移的距离。请同学们拿出练习纸,在左边的小房子图上找一个你最喜欢的点,再到右边的小房

子图上指出它平移后的位置,并说说它向右平移了几格。指名学生汇报:你选的是哪个点?它平移后的位置在哪里?平移了几格?还有谁和他选的不一样?(指名三到四名学生汇报,注意抓学生回答中的闪光点)(还有好多学生想汇报的,则要求他们与同桌交流。)你们找的点向右平移了几格?都是7格吗?我们再来看看,小房子到底是向右平移了几格呢?(动态演示)你们发现了什么?结合学生的回答总结:不管哪个点,都是向右平移了7格,正好和小房子平移的距离是一样的。我们以后数一个图形平移了几格,只要在这个图形上找到一个点,看这个点平移了几格,它所在的图形就平移了几格。

(3)练一练:我们一起来看看,这几幅图分别向哪边平移了几格?你是怎样想的?(先填好的同学在小组内交流交流)这幅金鱼图向哪边平移了几格呢?〖同时出示金鱼图(向左平移6格)画出平移后的图形。(1)画出线段向右平移6格后的图形。你们能不能画出平移后的图形呢?(出示格子纸上的线段图,要求是向右平移6格)。提问:这是一条……?(线段)学生尝试先画,然后汇报画法和想法。(请一个画得最快的学生把作业进行展示并说出画法。)(2)画出三角形向右平移6格后的图形。(学生先画后汇报是怎么画的。)(3)学生独立画出平行四边形向下平移5格后的图形。(在实物展示台上展示学生作业)

四、课堂总结: 今天这节课,你有什么收获?