反比例教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

反比例教学内容:人数版小学教学六级下册教材第47至48页教学目标:1.让学生理解的比倒向的意义2.能够初步判断两种相关联的量是否成反比例3.培养学生分析问题、解决问题的能力.教学重难点:理解反比例的意义,判断两种相关联的量是否成反比倒教学过程:一.复习:下列两个相关联的量是否成正比例?为什么?(1)

资料类型：教学教案文档

所属课文：反比例

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2018-04-27 09:41:00

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学校：大冶市汪仁镇王叶小学

反比例教学设计模板

未知

2018-04-27 09:41:00

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关键词：反比例教学设计模板

正文

反比例

教学内容:

人数版小学教学六级下册教材第47至48页

教学目标:

1.让学生理解的比倒向的意义

2.能够初步判断两种相关联的量是否成反比例

3.培养学生分析问题、解决问题的能力.

教学重难点:理解反比例的意义,判断两种相关联的量是否成反比倒

教学过程:

一.复习:下列两个相关联的量是否成正比例?为什么?

(1)图柱体的底面积一定,它的体积和高.

(2)正方形的面积与边长

(3)减数一定,被减教和差

在学生回答过程中要突出比值一定.然后引入例子。

二.新授

例,李老师用6元钱去买本子.列表如下:

提问:

1.仔细观察这个表格,你能找到两个相关联的量吗?

2.这两个相关联的量有什么关系?

学生a:单价在增大时,数量在不断减小

学生b:单价与数量的积总是不变,等于30 3. 这两个相关联的正比例吗?为什么?

学生c:不成正比例,因为它们的积一定

4.师引入正题:反比例

5.分组讨论,让学生讨论出什么叫反比例关系。

a.学生发言

b.教师总结:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随之变化,如果这两种量的乘积一定,那么这两种量就叫做反比例的量,它们的关系叫反比例关系。(强调积一定)

6.用学母表示.X和Y表示两种相关联的量,用K表示它们的积(一定).则可用公式:XY=K(一定)

7.练习:判断下列每题中两个相关联的量是否成反比例关系?为什么?

(1).长方形的面积一定,它的长与宽

(2).圆锥体体积一定,它底面积和高

(3).和一定,两个加数之间的关系

(4).人的身高和体重

8.练习P48做一做.先让学生做后展示答案再纠错。

正比例与反比例的区别是什么?为什么?学生解答,教师强调.

三. 归纳总结

四. 作业

第51页第11题

关于本教案的常见问题

Q：反比例教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《反比例》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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