资料摘要
曹冲称象【教学目标】1认识11个生字，会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3学习曹冲善于观察、爱动脑筋的好品质。【重点难点】朗读课文，理解曹冲说的话；学***时多观察、遇事多动脑筋的好品质。【教学流程】第一课时一讲故事，引入新课1谈话，引入故事。2看挂图，讲课文故事。（大意：古时候，有人给曹
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：5 曹冲称象
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 302
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-15 08:47:00
- 来源学校
- 学校：太康县独塘乡赵庄学校
5 曹冲称象说课稿【一等奖】
未知
摘要：暂无摘要
关键词：5 曹冲称象说课稿【一等奖】
正文
曹冲称象
【教学目标】
1认识11个生字，会写8个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3学习曹冲善于观察、爱动脑筋的好品质。
【重点难点】
朗读课文，理解曹冲说的话；学***时多观察、遇事多动脑筋的好品质。
【教学流程】
第一课时
一讲故事，引入新课
1谈话，引入故事。
2看挂图，讲课文故事。（大意：古时候，有人给曹操送了一头大象，曹操让人们想办法称一称大象有多重。最后他七岁的儿子想出了一个好办法。）同学们想知道这是一个什么好办法吗？
3板书课题，读题，学习“称”字，掌握读音，理解意思。
二初读课文，整体感知
1自由读课文，注意读准字音，画出生字新词。
2同桌互相读生字，纠正读音，注意读准前鼻音、后鼻音。
3教师检查读音，指导读准“称、秤、量、曹”等字音。
4自由读课文，找一找课文共有几个自然段，想一想课文写了一件什么事。
三细读课文，感悟内容
1自由读课文，边读边想“有人给曹操送了一头怎样的大象”。找出有关自然段读一读。
2官员们议论着一个什么问题？相机指导理解“到底”。
3指导朗读第1、2自然段，重点读好描写大象的句子和表现官员们疑问的句子。
四小结内容，汇报收获
这节课你有什么收获？
五布置作业
课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。
第二课时
一复习引入
1复习：上节课同学们已初读了课文。谁知道课文写了一件什么事？
2过渡：人们想出哪些办法来称象？
二细读，感悟课文
1自由读课文，结合插图，边读边想：官员们提出了什么办法？曹冲想出了什么办法？找到有关自然段，多读几遍，画出有关句子。
2同桌交流，互读。
3学生汇报，读出所画句子。
4读第3自然段，思考：曹操听了官员们的称象办法，为什么直摇头？引导学生通过做动作理解“直摇头”。
5读第4自然段。你读懂了什么？
6小组讨论：
1）比较官员们的办法和曹冲的办法，说一说：谁的办法好？好在哪里？
2）曹冲称象的办法分几步？
7小组汇报，朗读文段，做实验：演示曹冲称象的过程。
8指导朗读第三、四自然段。读第四自然段时，抓住“才”“先、再、然后”等词语理解文段内容，体会曹冲遇事动脑筋、积极思考问题的好品质。
9思考：曹冲称象的办法好吗？他是怎样想出这个办法的？引导学生理解：第一，曹冲认真听别人议论，从中受到启发；第二，最主要的是他平时注意观察、善于开动脑筋思考问题。
10质疑释难。
11自由朗读第5自然段，相机指导理解“果然”以及曹操为什么微笑着点点头。三朗读积累
1有感情地朗读课文。
2摘抄你喜欢的词语。
3复习词语。
4用“先……再……然后”说句子，写句子。
四指导书写
重点指导“议、论、官”等难写的几个生字。
五总结全文
你喜欢曹冲吗？用一句话来夸一夸他。
六拓展延伸
如果让你称象，你还能想出什么办法？
七布置作业
1把故事讲给家人或朋友听。
2查找有关历史人物曹操的资料。
八课外实践
在生活中你遇到了什么难题？你是怎样想办法解决的？
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-15 08:47:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 302
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_19103
来自：学校：太康县独塘乡赵庄学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：5 曹冲称象说课稿【一等奖】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 曹冲称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。