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整理与复习教学设计八区六小 孙洁教材分析：本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。 复习目标： 1.知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义
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整理和复习课时教案
未知
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关键词：整理和复习课时教案
正文
整理与复习教学设计
八区六小 孙洁
教材分析：
本单元的学习内容是认识表内除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表内除法（二）以及学习多位数除法的基础。
复习目标： 1.知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。 2.数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。 3.问题解决：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
4.情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。
复习重点： 让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。
复习难点：
除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。
复习过程
一．创设情境，导入复习
小猪佩奇在去数学王国的路上，听到一阵激烈的争吵声，老虎说
：“分一分就是平均分，”，小猴子说：“不对，不对，每份同样多才是平均分呢？”
请同学们给评一评，谁说对啊，为什么？引出平均分。
板书：平均分
生说出结论，板书：每份分得同样多
二、师生互动，复习旧知
1、复习除法的意义。
课件出示实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。
板书：被除数÷除数=商
2、复习除法计算：用2～6的乘法口诀求商。
一条和挡住了佩奇的去路，热心的小猴来了，告诉佩奇过河
的方法。
河边准备了很多木块，答对一题就可以搭成一座小木桥。
3、补充练习。看图列式
佩奇顺利的过了河，继续往数学王国前进，可是在茂密的大森林里佩奇又迷路了，这可把佩奇急坏了，这时乐于助人的小猴又来啦！
（1）看图说图意，列出乘法算式和除法算式。
（2）指出除法算式中的被除数、除数和商。
（3）
通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？
4.熟练运用口诀说出除法算式。
历经重重困难的佩奇终于来到了数学王国的大门口，可是大门紧闭，佩奇很想去数学王国里学习，天边分来了一只小鸟对佩奇说：“开门的钥匙在我这里，只要你能过我这一关，我就可以把钥匙给你了”
“根据口诀说出除法算式并整理”
三．巩固迁移。
佩奇通过大家的帮忙和自己的努力终于到达了数学王国，可开心了！数学王国的国王认为佩奇跟我们大家一样是个聪明的孩子，决定亲自来考考他，大家还愿意帮助佩奇吗？
1、看图列式
教师出示图，学生说图意并列式。
2、复习除法应用题。
（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。
（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？
3.送小兔回家。
在作业纸上轮流答题。
四、课堂小结
师：通过今天的学习，你有什么收获？
教师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。
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