解决问题教学内容概述｜教案在线预览

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《解决问题》教学设计教学内容: 解决问题例4 教学目标: 通过生活情境,使学生运用小数知识解决实际问题,在解决实际问题的过程中,通过引导学生分析比较,进一步巩固学生对小数加减法和大小比较的掌握. 教学重点: 小数知识的运用. 教学难点: 运用小数加,减法多种策略解决实际问题. 教学过程: 一．创设情

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2020-12-03 20:01:40

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学校：原平市第一小学

解决问题教学内容概述

未知

2020-12-03 20:01:40

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关键词：解决问题教学内容概述

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《解决问题》教学设计

教学内容: 解决问题

例4 教学目标: 通过生活情境,使学生运用小数知识解决实际问题,在解决实际问题的过程中,通过引导学生分析比较,进一步巩固学生对小数加减法和大小比较的掌握. 教学重点: 小数知识的运用. 教学难点: 运用小数加,减法多种策略解决实际问题. 教学过程: 一．创设情境,导入新课

复习旧知

(1)

比较大小

4.5（）4.7

5.3（）0.5+4.9

6-1.8（）4.2 （2）月

月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

小熊

小汽车

3元

5元

你知道了什么？

怎样解答？

二．提出问题，自主学习

1.教学例4：

收集信息，明确问题，探究用不同的方法解决同一个问题

（1）

出示主题图，回顾各种文具分别是多少钱？

（2）

出示例4，引导学生分析已知信息和所求问题。

（3）

组织学生探究，讨论，分析解决问题的方法。

回顾与反思

讨论：你能用其它的方法进行检验吗？

三．互相学习，合作交流

1.学生汇报分析题意。例4 2.学生尝试解答。

四．点拨并归纳提升

10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1(元) 3.1﹥3.2

小丽的钱够了。

问：1.这两种方法的结果一样吗？

如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够吗？

（1）2.5+1.2=3.7(元)

（2）0.7﹤1.2 3.7﹥3.2

买带橡皮的钱不够。

所以钱不够。

回顾并反思

还可以把买物品的价钱都加起来和10元比

方法三：6.8+2.5+0.6=9.9（元）

9.9﹤10

小丽的钱够了。

小结：

一道题我们可以用不同的方法解决。不同的方法，可以互相检验。

五．练习提升

1.小亮有5元，能买上述什么物品？

你还能提出其它数学问题并解答吗？

2.文具盒

笔袋

笔记本

彩笔

12.9元

7.8元

10.5元

2.5元

（1）小红有20元钱，她想买一个文具盒和一个笔记本够吗？不够的话还差多少钱？

（2）你想买什么，需要多少钱？

小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜，1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？(用不同的策略和方法,你能想出几种?) (黄瓜1千克5.3元，油菜1千克4.8元，胡萝卜1千克4.7元。) 板书设计

解决问题

方法一：2.5+0.6=3.1（元）

方法二：3.2-2.5=0.7（元）

3.1﹤3.2

小丽的钱够了。

0.7﹥0.6买铅笔够了。

2.5+1.2=3.7（元）

0.7﹤1.2

钱不够。

3.7﹥3.2

所以钱不够。

方法三：6.8+2.5+0.6=9.9（元）

9.9﹤10

小丽的钱够了。

6.8+2.5+1.2=10.5（元）

10.5﹥10

所以钱不够。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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