解决问题教学评价实录｜教案在线预览

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三角尺拼角教案大桥中心小学主讲:郭佩【教学目标】1、通过看、说、摆、分、画、互问及互答等形式的活动突出拼角活动的内涵。2、加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。3、在培养学生的动手能力同时，

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-22 17:06:00

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学校：黄梅县小池镇大桥中心小学

解决问题教学评价实录

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2018-05-22 17:06:00

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关键词：解决问题教学评价实录

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三角尺拼角教案

大桥中心小学主讲:郭佩

【教学目标】

1、通过看、说、摆、分、画、互问及互答等形式的活动突出拼角活动的内涵。

2、加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。

3、在培养学生的动手能力同时，积累数学活动经验和解决问题的经验。

【学情分析】

学生已经认识了锐角、直角和钝角，并且学会了用三角板上的直角判断一个角是直角、锐角还是钝角。本节课重在进一步让学生在用三角板拼角的过程中，强化直角、锐角和钝角的认识。

【教学重点】

根据不同的要求，用三角尺拼出各种角。

【教学难点】

加深对直角、锐角和钝角之间的关系的理解。

【教学准备】

一副三角尺，课件等。

【教

学

过

程】

一、复习导入

1、先观察，说说每个角是什么角。

学生汇报时，问：你是怎样验证它是锐角、钝角的？说说它们的大小关系？

2、出示一副三角尺。

同学们，寻找锐角和钝角时，我们是用三角尺上的直角去寻找的。看来三角尺的用处还真大，那么，三角尺上还藏着哪些知识呢？这节课我们一起来研究一下。（板书课题）

二、探究新知

1、用一副三角尺拼一拼

（1）比较两个三角尺。

观察两个三角尺有什么相同的地方和不同的地方？

根据学生汇报，教师小结：

相同：两个三角尺都有一个直角和两个锐角。

不同：一个三角尺两个锐角是一样的，另一个三角尺上的两个锐角是不一样的。

（2）你能用三角尺拼出一个钝角吗？

交流：钝角比直角大，我们在拼的时候可以怎么想？（利用直角，在直角上加一个锐角）

展示不同的拼法，并让学生把拼出来的角画在纸上。拼出的是钝角吗？怎样验证？

（用三角尺上的直角比一比）

小结：用直角和锐角拼出的角一定是钝角。

三、拓展练习

1、教材第42页做一做。

从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。

四、课堂小结

这节课在拼一拼中，你学会了哪些知识？

五、作业

练习八第12、13、14题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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