资料摘要
课题小鹿的减法1、认识10个生字，会写7个字及以下词语：成功、坚持、汗淋淋、浑身、开始、造桥. 教学目标2、学习动作关系的句子，在语境汇总领悟表达地方法，积累句子，并能模仿造用。默读课文，要求不出声，不指读，培养成边读边想地读教学重点书习惯。1、通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定教学难点的
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- 所属课文：16 小鹿的减法
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- 2018-05-07 11:34:00
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- 学校：和平县龙湖学校
16 小鹿的减法教学设计一等奖
未知
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关键词：16 小鹿的减法教学设计一等奖
正文
课
题
小鹿的减法
1、认识10个生字，会写7个字及以下词语：成功、坚持、汗淋淋、浑身、开始、造桥. 教学目标
2、学习动作关系的句子，在语境汇总领悟表达地方法，积累句子，并能模仿造用。
默读课文，要求不出声，不指读，培养成边读边想地读教学重点
书习惯。
1、通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定教学难点
的信念，脚踏实地，坚持到底。
课前准备
课
件
教学时间
第
十
周星期
三
第
2
节
主
备
案
一、复习提问，激趣导入新课。
师：上节课老师给大家讲了一个童话故事，你们还记得故事的名字吗？学生齐答板教学过程
书课题《小鹿的减法》
二、细读课文，感悟理解。
师：打开书用你喜欢的方式读课文的2～7自然段，相信你们一定会找到答案的。
修
改
案
1
生：汇报
生1：有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。通过读这句话我知道小鹿下定决心造桥。还有獐子摇摇头走了。我知道獐子放弃了铺路。
师：放弃一词用的多好啊。
生2：老师，我是通过看书上的图知道答案的，你们看小鹿身上背着造桥的工具，我也知道他决定造桥。再看獐子什么铺路的工具也没有，我知道他一定就不决定铺路了。
师：你真是个善于观察的好孩子。请同学们用---在课文中画出具体描写小鹿造桥的句子。谁能把画出来的句子读一读？自己试着读一读这句话，说一说哪个词用的好？
生：“汗淋淋”这个词用的好。因为这个词可以让我们感觉到小鹿造桥很辛苦也很卖力气。
师：你还会说这样的词吗？那么从这句
2
话中你读懂了什么？
生：小鹿从太阳升起一直忙到月亮出来，说明小鹿干活的时间很长，很累。
师：听老师读。。。。。你体会到了什么？
生：它是一只能吃苦耐劳的小鹿。勤劳，爱劳动。（克服困难的小鹿。为什么？）
师：同学们说的真好，请看大屏幕：出示“我会说”，读句子，填空。
小鹿累得汗淋淋的。
石榴笑得咧开了嘴。
________累得_______ 。
________笑得_______ 。
师：小鹿造桥，獐子看到后，会说什么？（生自由发言）
师：面对獐子的劝说小鹿可能怎么回答？大屏幕出现图片（充分发挥学生的想像
3
力）
师：那么书中又是怎么描写的呢？谁来读对话部分。看一看小鹿和獐子有几次对话？（两次）找学生分别读2次对话。在学习时老师经常提到哪些读书方法呢？（1、带着问题读课文。2、默读边读边想。3、读课文时多问几个为什么？）好，老师为你们准备了自学提纲，你们就用这些读书方法去自学小鹿和獐子的对话部分。
自学提纲：
1、小鹿的减法指的是什么？用“～～～”画出有关的语句。
2、小鹿说的成功指的是什么？（屏幕打出）
三、整体感知、拓展延伸
师：看到獐子发愁了，我想此时此刻你们一定想对獐子和小鹿说些什么呢？（自由发言）
4
师：你明白了什么道理？
（明白了做事要有坚定的信心，坚持到底，一定会获得成功。）
师：假设一年后小鹿与獐子在桥边相遇，他们会说什么？谁来续说故事？
四、指导书写生字，填写词语花篮
指导书写“坚”字
互评
互读
注意写字姿势
五、布置作业
把这个故事讲给别人听。
18、小鹿的减法
板书设计
小鹿
造桥
成功
（坚持到底）
獐子
铺路
失败
（半途而废）
当堂训练：读课文
作业布置
课后作业：完成课后练习3 通过合作学习我们读懂了小鹿和獐子的对话，其实感教学后记
情朗读，抓住人物的心里用不同的语气读课文也是理解课文的好方法。
5
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关于本教案的常见问题
Q：16 小鹿的减法教学设计一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《16 小鹿的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。