13 鲁班造伞教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

1. 指导学生学会13个会认字，8个会写字。能正确读写“发明、追逐、创造、观赏”等词语。2. 默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。3. 教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。1.正确认读生字，会写“我会写”中的字。2.让学生在理解课文内容，有

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 鲁班造伞

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2024-10-14 05:06:16

来源学校

学校：岳阳县月田镇花苗学校

13 鲁班造伞教学设计案例

未知

2024-10-14 05:06:16

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：13 鲁班造伞教学设计案例

正文

1. 指导学生学会13个会认字，8个会写字。能正确读写“发明、追逐、创造、观赏”等词语。

2. 默读课文。了解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样观察，乐于动脑动手的。

3. 教育学生要做生活的有心人，勤于观察，乐于思考，勇于实践，取得成功。

1.正确认读生字，会写“我会写”中的字。

2.让学生在理解课文内容，有感情地朗读课文的基础上，明白在生活中应该勤于观察，勇于实践。

小黑板、雨伞。

2课时

一、导入新课，板书课题。

2同学们知道伞是谁发明的吗？（鲁班）大家认识鲁班吗？（教

3 今天我们学习一个关于鲁班的小故事。（板书课题：鲁班造伞）

二、初读课文，整体感知。

1 学生自由朗读课文，注意把生字读准确。

2三、小组合作，学习生字。

123 全班反馈。

（1）“开火车”认读。

（2）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。（3）再读读易错字，并组词或写句子。

四、指导写字。1

创：左右结构，左边是个“仓”字，要注意“仓”字的捺要改为点，要写得左宽右窄。

湖：左中右结构，三部分要靠拢，右边是“月”字。

珠：左右结构，左边是王字旁，右边是“朱”字，撇和捺要写得

舒展开来。

晒：左右结构，左边是日字旁，右边是个“西”字，要写得左窄右宽。

匠：半包围结构，它的偏旁是“三框儿”。

2教师在田字格中书写生字，学生观察生字在田字格中的位置。

3 4 五、布置作业。12

一、复习。

1出示生字卡片并抽读。

2读课文。（要读得正确）

二、再读课文

，感知体会。

1指名读第1自然段。

（1）你们对鲁班了解多少？

（2）“他有许多发明创造”。（“许多”说明除了伞以外还发明了其他东西。如锯子……)

2默读2、3自然段。

（1）下雨了，游人被淋得四处躲藏，妹妹说了什么？鲁班想干什么？

（要是……该多好哇！盖亭子）

（2）用自己的话说说“观赏”的意思？（观看、欣赏）

（3）盖亭子好吗？妹妹怎么说的？

（4）鲁班怎么想的？（要是能……）

小结：通过在西湖游玩，因为下大雨，鲁班萌发了造伞的念头。 3 鲁班最后是怎么造出伞的？请读4、5自然段。

（1）鲁班在默默地想办法时，听到了什么？看到了什么？又想到了什么？他是怎么做的？

（2）鲁班是怎么造伞的？用“先……再……最后……”将造伞经过说一说。

①小组说，派代表说。

②指名补充，纠正。

③教师小结。

三、总结全文。

读了这个故事，你有什么感受？

小结：这个故事告诉我们凡事要仔细观察，认真思考，多动脑筋。四、布置作业

。

1读课文。

2把这个故事讲给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：13 鲁班造伞教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 鲁班造伞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

13 鲁班造伞教学设计案例