解决问题特级教师教学实录｜教案在线预览

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小数的初步认识【例4】解决问题盐津县黄葛槽小学向明菊教学内容：人教版三年级下册第97页例4 教学目标： 1、使学生能运用小数的加、减法解决生活中的实际问题，并能进一步体会小数的含义。 2、通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法，体会类比思想，培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-19 15:46:00

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学校：盐津县黄葛槽小学

解决问题特级教师教学实录

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关键词：解决问题特级教师教学实录

正文

小数的初步认识

【例4】解决问题

盐津县黄葛槽小学

向明菊

教学内容：

人教版三年级下册第97页例4 教学目标： 1、使学生能运用小数的加、减法解决生活中的实际问题，并能进一步体会小数的含义。

2、通过写一写、说一说、想一想等数学活动，使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法，体会类比思想，培养学生发现问题和解决问题的能力。

3、在探究解决问题的过程中，使学生体验学习数学的乐趣，积累活动经验。

教学重点：

引导学生主动探索解决问题的方法，会用语言表达自己的想法并正确计算。

教学难点：

体验灵活解决问题的多种策略,能读懂他人的想法。

教学用具：

课件、练习卡

教学教程：一、创设情境，导入新课

你玩过玩具吗？屏幕显示：玩具熊3.4元，玩具小汽车5.2元。星星想买这两种玩具一共需要多少钱？请你帮帮他

问：如果他有9元钱，够吗？

今天我们继续运用小数加、减法的相关知识——解决问题，导入并板书。

二、自主合作，探究新知

课件出示第96页情境图和例4的问题。

阅读与理解

读一读，说一说你知道了哪些信息，有哪些问题？

分析与解答

（ 1）

想一想：

“要解答这个问题，可以先算……再算……呢？”同桌互相说一说，还可以怎么想呢？

（2）请把自己的想法，用算式表达完整，注意计算要准确哟！

（ 3）学生解答，师巡找不同方法板书。

（4）自己说说，每个算式表示什么意思？

（5）汇报交流：老师把你们的方法都写到了黑板上。

①请大家读一读，看你能读懂哪种方法？

②谁来展示你的本领，给大家讲讲这种方法中每个算式是什么意思！

③那么这种方法是什么意思？谁能读懂！

④还有别的方法可以解答吗？

3.回顾与反思

在解决问题时，大家敢于从不同的角度去观察问题、思考问题，非常棒。现在大家来说一说，今天我们在解决这一个问题时，有什么收获。

小结：如果一个问题需要多个步骤才能解决，我们要想好先解答什么，再解答什么。用了不同的方法，也可以相互检验。

三、巩固练习，深入理解

1.第97页的“做一做”。

2.练习二十一第8题。

先让学生说一说“限重4吨”是什么意思，确认学生都理解了题意后，再让学生独立完成。之后小组交流解决问题的方法和结果。

四、课末总结，分享收获

1.这节课我们成功解决那么多问题，一起来梳理一下解决问题的过程吧！（1）先通过“读一读、写一写、说一说”进行阅读与理解。

（2）又通过“想一想、算一算”进行分析解答。

（3）最后通过“看一看、查一查”进行回顾反思！

2.同学们，你们这一节课有收获吗？希望你们带着这些收获解决更多问题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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