七角的初步认识（通用）教学评价实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《七 角的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

角的分类和画法教学目标；1、让学生掌握角的分类，加深对锐角、直角、钝角的认识，认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，掌握用量角器画角的方法，会用量角器画指定度数的角。2、培养学生实际操作能力，发展空间观念。教学过程：一、导课谈话：同学们前两天我们又认识了一个新朋友——角，谁来说

资料类型：教学教案文档

所属课文：七角的初步认识（通用）

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2018-04-13 08:29:00

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学校：孟津县会盟镇老城小学

七角的初步认识（通用）教学评价实录

未知

2018-04-13 08:29:00

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关键词：七角的初步认识（通用）教学评价实录

正文

角的分类和画法

教学目标；

1、让学生掌握角的分类，加深对锐角、直角、钝角的认识，认识平角和周角，知道锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系，掌握用量角器画角的方法，会用量角器画指定度数的角。

2、培养学生实际操作能力，发展空间观念。

教学过程：

一、导课

谈话：同学们前两天我们又认识了一个新朋友——角，谁来说一下什么是角？恩，说得很好！但是有谁知道角可以分成几类，他们分别叫什么？

二、展示，互动交流

A、学习角的分类

（1）进一步认识锐角、直角、钝角

1．黑板上画一个锐角、直角、钝角在

2．出示教具活动角

谈话：同学们今天看老师带来了什么？我们一起做一个小游戏，猜猜看，它像黑板上的哪一个角

3．分别旋转直角、锐角、钝角

4．提问：它是哪种角，你能估一估多少度吗？

5．板书

6．齐读直角等于90°，锐角小于90°，钝角大于90°小于180°。

（2）认识平角、周角

1．旋转活动角形成一个平角

2．提问：你能描述这种角吗？

3．总结：这种角，两边在一条直线上，看起来“平平的”，我们叫它平角。

4．平角有多少度，你是怎么知道的？学生回答后教师让学生用量角器量一量。

5．指出平角的顶点和两条边（画一个平角）

6．指明平角不是一条直线

7．旋转活动角形成一个周角

8．描述像这样一条边旋转一周所成的角，叫做周角，你知道周角多少度吗？

9．提问：画周角只画一条射线行吗？（画周角）

（3）探讨直角、平角、周角之间的关系

1．提问：你能说一说直角、平角、周角之间有什么关系吗？你是怎么想的（同桌讨论）

2．汇报，集体总结

3．板书：1平角=2直角1周角=2平角=4直角

B、学习画角

（1）画60°角

1．谈话：同学们我们已经认识了这么多角，那你们会画角吗？老师考考你们，在纸上画一个60°的角。（提示可借用三角尺和量角器）

2．巡视学生画角（学生板演）

3．学生汇总

4．教师示范总结

确定顶点和一条边——两重合——找刻度——描点——连线

（2）完成试一试

1．学生画角，教师个别指导（同桌互相检查）

2．全班交流，用量角器画角，你认为要注意什么？

三、检测

（1）完成“练习十四第6题

（2）完成“想想做做”第1、2题

关于本教案的常见问题

Q：七角的初步认识（通用）教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七角的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

七角的初步认识（通用）教学评价实录