整理和复习教学设计及教案分析

人教版小学二年级数学上册

《表内乘法(二)整理和复习》教案

【教材分析】

本节课的教学内容是义务教育课程标准人教版二年级上册第四和第六单元表内乘法知识的整理与复习。表内乘法是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。因此让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。

【学情分析】

《表内乘法》的知识在日常生活中应用得比较广泛，而且通过本单元的学习，学生对《表内乘法》的知识已经有了比较全面的理解和掌握。但由于二年级学生年龄小，《表内乘法》知识的学习间隔时间又比较长，所以在一定程度上造成学生对学习的知识有遗忘，这就导致知识掌握比较零散，缺乏系统性。因此，通过梳理帮助学生建构全面、系统的知识尤为重要。

【教学目标】

1. 知识与技能：通过分门别类的、有针对性地复习，全面巩固《表内乘法》的知识点，熟练掌握1——9的乘法口诀，并能运用口诀计算和解决问题。

2. 过程与方法：在练习不同题型的过程中充分发挥学生学习主体性，掌握做各种题型的技巧与方法。

3. 情感与态度目标：激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。

重点：熟记1——9的乘法口诀并能正确计算。

难点：根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

【教学准备】课件、答题卡

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

1. 猜年龄。

谈话，提问：你们能猜出老师有多大吗？

给你们一个提示：老师的年龄是6个6相加的和，现在知道了吗？

生汇报说算法。

2. 揭示并板书课题：表内乘法复习。

【设计意图：良好的开端是成功的一半，一节课的导入，如何激发学生的学习兴趣，对于整节课的学习来说尤为重要。本节课我通过创设猜年龄的情境自然引出课题，唤起学生的学习欲望。】

二、反馈知识梳理情况

1. 小组交流。

小组合作交流：

回忆一下，关于乘法，你都掌握了哪些知识？

小组合作之前，先看合作要求（课件）。

组长组织小组成员进行交流，师巡视指导。

2. 全班交流。

老师看大家合作得真好！哪个组愿意和大家分享一下？也就是关于乘法你都掌握了哪些内容？

小组展示汇报，其他组认真倾听并补充。

师总结并板书：大家看，表内乘法的知识就像一棵茂盛的大树。这里包含乘法的意义、乘法的读写、1——9的乘法口诀和用乘法解决一些简单的问题。

【设计意图：复习课的首要任务是整理知识。本节课的知识梳理主要分为三个层次：第一个层次，自主梳理，这一环节放到前置小研究中由学生回到家独立完成；第二个层次，组内梳理，这一环节的设计充分发挥了生本小组的作用；第三个层次是全班梳理，通过这一环节小组的成果得到了展示，知识得到全面、系统的整理。】

三、巧设游戏，启迪智慧

1. 快乐接龙（复习乘法口诀）

创设情境：乘法知识擂台赛。

①

资格赛：开火车补充口诀。

②

根据口诀说乘法算式。

指名答，师板书：4×9=36。

③

说乘法算式中各部分的名称。

指名答，师板书。

情境：同学们表现得这么棒，瞧，数学乐园的门开了，喜羊羊他们也来参加擂台赛了！咱们也跟他们打个招呼吧！

【设计意图：创设学生感兴趣的游戏情境，引导学生积极参与教学活动，收到事半功倍的效果。】

2. 乘法知识擂台赛。

（1）沸羊羊：挑战一分钟。

指名读挑战规则，师发令：计时开始，进行答题。

5×3 =

7×7 =

6×5 =

2×8 = 5×5 =

4×9 =

9×6 =

6×4 = 3×3 =

7×3 =

8×8 =

8×4 = 7×4 =

5×1 =

7×2 =

5×8 = 作业展示，其他同学当小老师，对作业进行评价。指名答，集体订正。

（2）美羊羊：口诀游戏宫

①

摘星星游戏：先说口诀再说乘法算式。

②

拼图游戏：看得数说出两个乘法算式。

③

（

）里最大能填几？

5×（

）＜27

42＞（

）×8

（

）×4＜35

56＞（

）×7 括号里最大能填几？学生独立完成，可同桌之间进行讨论。

作业展示，学生当小老师进行评价，师小结。

（3）喜羊羊：算式大比拼。

①看图列式计算，会做吗？那就试试吧！学生独立解答，师巡视。

作业展示，指名说算式的含义。

②

乘加乘减。

大家表现得这么棒，奖励你们一些好吃的草莓吧！

课件：5个

5个

5个

4个

一共有几个？你会算吗？赶快算算吧！

作业展示，可能会出现两种情况：一是乘加，二是乘减；也有可能都只列出乘加算式。教师根据实际情况灵活处理，引导学生从不同角度观察问题，一题两解。

（4）慢羊羊：解决问题（出示：最后一关）

①

我每天接待3位客人，一星期接待多少位客人？（指名读题）

作业展示，生评价。

师质疑：7从哪来的？

②

东东每天上6节课，一星期一共上多少节课？（生自由读题）

可以小组内讨论，然后再完成答题卡。

作业展示：A. 6×7=42（节）

B. 6×5=30（节）

对比，说一说各自的想法，集体订正。

师小结：看来做题的时候我们一定要结合生活实际。

③

喜羊羊和他的7个好朋友每人种3棵树，一共种了多少棵树？

请小组的同学先好好讨论讨论，看这道题该怎样列式？

再完成答题卡。

作业展示，说想法，集体订正。

我们勇敢的接受了村长的挑战，那最后一关通过了吗？恭喜大家成功闯过了最后一关。大家看，村长送给我们这么多的智慧星，我们每个同学都是今天的擂主！

【设计意图：复习对于学生来说，是知识的再现，技能的训练，教学要求也要相应提高。若是一味地枯燥练习，学生就会感到乏味。因此在复习中，我创设了一系列情境，并设计了一些综合性的、形式新颖的题目，调动学生的学习积极性，加深学生对知识的理解和掌握，培养学生的思维能力。】

四、总结全课，课后延伸

谈话：同学们，时间过得真快，转眼我们就要离开游乐园了。你们今天玩得开心吗？在离开之前，你能说说今天的收获吗？

总结：其实只要大家和数学交上朋友，你会发现学数学原来是很有趣的事儿。