资料摘要
10 对症下药教学目标1.会认14个生字；会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文3.4.养成在生活中能针对具体情况来制定解决问题办法的习惯，并培养自己积累成语的习惯。教学重点1.2.养成在生活中能针对具体情况来制定解决问题办法的习惯，并培养自己积累成语的习惯。教学难点1.2.养成在生活中能针
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10 对症下药优秀公开课教案
未知
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关键词：10 对症下药优秀公开课教案
正文
10 对症下药
教学目标
1.会认14个生字；会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.
4.养成在生活中能针对具体情况来制定解决问题办法的习惯，并培养自己积累成语的习惯。
教学重点
1.
2.养成在生活中能针对具体情况来制定解决问题办法的习惯，并培养自己积累成语的习惯。
教学难点
1.
2.养成在生活中能针对具体情况来制定解决问题办法的习惯，并培养自己积累成语的习惯。
教学准备
1.预习课文，自学生字词，读通读熟课文。（学生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课。
1.2.引出新课，板书课题。
二、初读课文，识记生字。
1.
个性备课
2.初读课文，提出预习要求：自由读文，用自己喜欢的方式认
3.指名分自然段读文，及时检查同学们的读书情况。
4.我们举行一次朗读比赛，每组推选5名代表开火车读课文，看哪一组读得最好。
三、再读课文，整体感知。
1.
2.抓住关键词分析华佗的行为，体会华佗的医术精湛。
四、巩固生字，指导书写。
1.出示生字，对照笔顺练习书空。
2.3.4.展示个别作业，点评。
第二课时
一、复习导入。
1.2.指名朗读课文。
二、精讲点拨，凸显作用。
1.（1
（2）思考问题，理解课文内容。师通过提问引导学生明白华
佗为什么开出不同的药方，及点明“对症下药”这个成语的由来。
（3）抓住关键句子和词语体会华佗的人物形象和本课所要揭示的道理。
2.（1（2
3.读第三自然段，提问：两人的病都好了，说明了什么？
三、总结升华，拓展延伸。
1.课件展示其他“对症下药”的事例。师提问：大家有遇到过
2.让学生课后收集有关华佗的故事，开个故事会。
作业设计：
1.
抄写本课生字。
2.
连一连
诊断 驱除 开出
按时 药方
板书设计：
10 对症下药
起因：两人病症差不多
过程：对症下药，开出不同的药 医术高明
结果：几天就好了
教学反思：
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-22 21:17:00
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5ygggwenku_19111
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关于本教案的常见问题
Q：10 对症下药优秀公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 对症下药》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。