分数混合运算全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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分数混合运算教学内容：教科书33页例3、做一做及相关内容教学目标：1.通过分析、比较，使学生理解掌握分数四则混合运算的运算顺序，能熟练地进行计算。 2.理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。 3.通过练习，培养学生类推的思维能力和灵活计算

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-25 16:43:00

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学校：藁城市廉州学区北尚小学

分数混合运算全国优秀课堂实录

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2018-04-25 16:43:00

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关键词：分数混合运算全国优秀课堂实录

正文

分数混合运算

教学内容：

教科书33页例3、做一做及相关内容

教学目标：

1.通过分析、比较，使学生理解掌握分数四则混合运算的运算顺序，能熟练地进行计算。 2.理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。 3.通过练习，培养学生类推的思维能力和灵活计算的能力。教学重难点：

明确混合运算的顺序，会利用运算律使运算简便。教学用具：

实物投影，课件教学过程：一、创设情境，生成问题 1.课件展示：抢答，不计算，说说下面各题的运算顺序。

12×5÷8 75÷(15×6) 12÷3-2 2.

师：引导思考：整数混合运算的运算顺序是怎样的？学生回答。

二、探索交流，解决问题 1.教学例3 出示课件：学生读题，根据老师出示问题小组自己先自学例题3。

（1）学生读题，理解题意，尝试说说自己的解题思路。（2）学生独立思考。（3）小组交流、汇报，归纳出两种解题思路。 A：可以从问题入手想，要求12片可以吃多少天，应先算出每天吃多少片？每次吃半113片也就是

片，1天吃3次，每天就吃

×3=

（片），那么12片就可以吃: 2223212÷ =12× =8(天) 23

B:从条件出发思考：一共12片，每次吃半片，可以先求出这盒药可以吃几次？再求可12以吃多少天。 12÷ =12× =24次 24÷3=8（天）

21（4）学生独立列出综合算式

1112÷（

×3） 12÷

÷3 222.小组交流好后，派出代表到黑板上担当小老师角色教学例题。

3.总结算法（1）引导学生思考：分数混合运算的顺序是什么？在进行运算时要注意什么？小组同学互相合作，整理分数混合运算的顺序。（2）师生共同小结。

分数混合运算与整数混合运算顺序相同：有小括号的要先算小括号里面的；没有括号要先算乘、除法，再算加减法；只有乘、除法的分数运算，按从左到右的顺序计算。也可以直接转化为分数连乘后同时约分计算。（板书课题）分数混合运算三、巩固应用，内化提高 341.

王叔叔家阁楼上的窗玻璃是梯形的，上底、下底和高分别是 m、

m、 553 m。这块玻璃的面积是多少？

42.

计算下面各题。（略）

83.

两艘轮船同时从相距56千米的两港相对开出，

经过

小时两船相遇。甲船每小时行930千米，乙船每小时行多少千米？

四、回顾整理，反思提升通过这节课的学习，你有什么收获？五、教学反思

学生通过日常的思维训练，知道了怎样去分析和思考问题，这节课学生让学生主动、积极地参与到理解和掌握新知识过程中，并适时调动学生大胆说出自己的思路和方法，说出在小组交流后对知识的理解。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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