解决问题教案设计｜教案在线预览

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应用小数点移动规律解决问题教学设计教学内容:教材第 45页例 3内容及练习十一第 6-9题。教学目标: 1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2.在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生的学习兴趣。教学重点:得用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 17:52:00

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学校：内江市桐梓坝小学

解决问题教案设计

未知

2018-04-28 17:52:00

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关键词：解决问题教案设计

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应用小数点移动规律解决问题教学设计

教学内容:教材第 45页例 3内容及练习十一第 6-9题。

教学目标: 1.能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

2.在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生的学习兴趣。教学重点:得用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学难点:利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。

教学准备:多媒体课件。

教学过程: 一、复习铺垫

1.谁来说说小数点移动引起小数大小的变化规律。

2.这些小数去掉小数点,原数大小有什么变化? 0.7 0.604 0.56 要求学生说出, ( )去掉小数点,就是把( )扩大到原数的( )倍。

3.把下面的数分别缩小到原来的 10倍、 100倍、 1000倍。

5.8 320 6 缩小到原来的 10倍

缩小到原来的100倍

缩小到原来的1000倍

4.引入:小数点移动的规律还可以应用于日常生活的货币换算，今天，我们就来应用小数点移动规律解决日常生活有关的货币换算问题。

二、学习新知

1.教学例 3 课件出示主题图。

问:从画面上你知道了哪些信息?哪些是已知信息?能确定要解决的问题是什么吗? 已知:是 1元人民币换 0.1563美元。

问题:是 1万元人民币可以换多少美元? 师问:对于“ 1元人民币可以换 0.1563美元” ,你是怎么理解的?你能解决题目

中的的问题吗? 2.分小组讨论、交流,学生汇报想法: (1) 1万元人民币就是 10000个 1元,相当于 1元×10000 (2) 1元人民币兑换 0.15663美元, 所以 1万元人民币可以兑换

10000个 0.1563美元。

如何列出算式? 0.1563×10000= 你会算出它的结果吗?(生独立写出答案) 。

生反馈:可以根据小数点移动的规律来计算。乘 10000就要把 0.1563小数点向右移动四位。 (0.1563×10000=1563) 。

3.验算答案

师:你能验算自己的解答是否正确吗? 把 1536的小数点向左移动四位, 即 1563÷10000=0.1563与已知的数字正好吻合, 说明我们计算正确。

三、课堂小结

师:通过本节课的学习,你有哪些收获? 利用小数点移动的规律解决问题时, 要注意是把这个数扩大还是缩小, 移动一位

乘或除以 10,移动两位,乘或除以 100。位数不够时,要在这个数的最高位前

面添“ 0”补足。

四、巩固练习

1.课本第 45页“做一做”

。

2.练习十一第 47页 5-9题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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