因数中间或末尾有0的乘法教案教学设计

因数中间或末尾有0的乘法

增城区水电二局学校

黄振锋

课题：因数中间或末尾有0的乘法。

教学内容：人教版《义务教育教科书.数学.四年级上册》第四单元《三位数乘两位数》例2第48页内容。

教学目标：1、会说出因数中间或末尾0的乘法列简便竖式的算理。

2、会列因数中间或末尾有0的乘法的简便竖式。

3、会算因数中间或末尾有0的乘法的计算题。

教学重、难点：列因数中间或末尾有0的乘法的简便竖式并正确算出结果。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、

激趣导入

同学们，老师今天想邀请大家到老师的家做客，想不想啊？但是要拿到列车票就要完成下面的题目。准备好没有，现在就出发吧！

12×10= 23×10= 32×30= 6×50= 24×20=

笔算：237×12= 设计意图：既可以引起学生的学习兴趣，又可以复习口算乘法和三位数乘两位数笔算的知识。

二、

教授新知

特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行106千米，它们30小时各行多少千米？

活动一：（1）你们小组是用什么运算列式？

（2）因数跟我们上节课学的三位数乘两位数中的因数有什么不同？

（3）你们小组用什么方法计算得出结果？

（4）小组汇报。

因数末尾有0的计算方法：先把0前面的数相乘，乘完以后再看因数末尾

共有几个0，就在乘得的数的末尾添写上几个0。

练习： 220×40= 360×25=

设计意图：让学生通过小组合作发现这节课学习的内容跟上一节课末尾没有0的三位数乘两位数有什么不同，应该怎样去列竖式进行计算然后总结方法。

活动二：观察106×30=？

（1）、与刚才学的有什么不同？

（2）、竖式怎样写？有简便写法吗？

（3）、小组合作：试着写一写！

大家一起小结：用竖式可以先算106×3=318，再在积的末尾再添上一个0 因数中间的0也要参与计算，不能省略。

练习： 2 0 2 1 0 8 × 4 0 × 6 0 8 0 8 0 6 4 8 0

三、

随堂练习

第一关：

我会填

1、计算450×20时，可以先算（ ）×（ ）得（ ） ，

再在结果的末尾添上（ ）个0，得（ ）。

2、两个因数的末尾共有两个0，则积的的末尾至少有（ ）个0。

3 、320×40积的末尾有（ ）个0。

350×60积的末尾有（ ）个0。

4、计算因数末尾有0的乘法时，先把0前面的数（ ），再看两个

因数的末尾一共有几个（ ），就在（ ）的末尾添上几个0。

5、计算过程中因数中间的0也要（ ），不能省略。

第二关：

我会选

(1)400×520最简便的写法是（ ）

A、4 0 0 B、4 0 0 C、5 2 0 ×5 2 0 × 5 2 0 × 4 0 0

(2) 最小的两位数与最小的三位数的积是（ ）

A、100000 B、10000 C、1000

(3)5600乘50，积的末尾有（ ）个0。

A、3 B、4 C、5 (4)508×40，它们的积是（ ）

A、2320 B、20320 C、2032 第三关：

我会解决：

一个坏了的水龙头每分钟要白白流掉68克水，30分钟浪费掉多少克水？

四、

课堂小结

这节课同学们收获了什么？跟大家分享一下！

五、

作业布置：数学阳光学业评价上的练习

六、

板书设计

因数中间或末尾有0的乘法

160×30=4800

106×30=3180

1 6 0

1 0 6

×

3 0

×

30

4 8 0 0

3 1 8 0