14 听诊器的由来说课稿【一等奖】｜教案在线预览

资料摘要

听诊器的由来的教学设计教学目标：1、看图复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过. 2、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,爱科学,学科学,树立长大为人类做贡献的理想. 教学重点：理解课文内容,复述雷奈克医生发明听诊器的经过. 教学难点：理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,

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所属课文：14 听诊器的由来

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2023-06-21 09:42:02

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学校：永平县博南镇花桥村完小

14 听诊器的由来说课稿【一等奖】

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关键词：14 听诊器的由来说课稿【一等奖】

正文

听诊器的由来的教学设计

教学目标：

1、看图复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过. 2、理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,爱科学,学科学,树立长大为人类做贡献的理想. 教学重点：

理解课文内容,复述雷奈克医生发明听诊器的经过. 教学难点：

理解课文内容,激发学生从小善于观察,勤于思考,爱科学,学科学,树立长大为人类做贡献的理想. 教学时间：

第二课时

教学过程：

一、复习

1、出示生字卡片，学生齐读、分组读、开火车认读。

2、用“吸、难、紧、医、近、病”练习扩词。

二、学习课文

1、学习第一自然段

(1)指名读第一自然段。

（2）第一自然段告诉我们什么呢？

学生自由汇报

（3）指导朗读。

（4）学生齐读第一自然段。

（5）你觉得雷奈克是位怎样的医生?

2、学习第二至第四自然段。

（1）雷奈克是怎样发明听诊器的呢？自由朗读第二至第四自然段。

（2）雷奈克发明听诊器受到什么事情的启发？指名朗读第二自然段。

（3）雷奈克来到了什么地方？看到了什么？说了些什么？孩子们又告诉他什么呢？

（4）分角色朗读雷奈克和孩子们的对话。

（5）木板真的能传声吗？请同学们做个小实验，出示一块木板，一个学生在木板的一头划着，另一个学生蹲在木板紧贴着木板听声，然后请做实验的同学汇报。

（6）课文中哪句话也说明雷奈克听到了声音呢？找出来读一读，果然说明了什么？你能用“果然”说一句话吗？

（7）当雷奈克发现木板能传声的时候，他是怎样表现的呢？读一读，读出高兴的感情，赶紧这个词语是什么意思，你能换个词语说吗？从赶紧一词中你体会到什么？

（8）看图，用课文中的句子说说画面，想象他会听到些什么？当他听到病人的呼吸声、心跳声，他又会怎样表现呢？用惊喜的语气朗读“啊！呼吸声、心跳声，都听到了。”

（9）齐读第三自然段。

（10）雷奈克从此都用小木棍仔细听病人内脏的声音，然后分析研究，做出诊断，在使用过程中，雷奈克又发现了什么？做了怎样的改进？请同学们自由朗读最后一个自然段。

（11）说说雷奈克发现的第一听诊器的样子，并动手把它画下来，展示学生的作品。

（12）齐读第四自然段。

三、拓展练习

你喜欢雷奈克吗？为什么？你觉得他是一个怎样的人？从雷奈克医生身上你受到什么启发?

四、作业

1、有感情地朗读课文。

2、

选择自己喜欢的词语，摘抄在课后词语花篮的空花朵上。

板书设计：

听诊器的由来

看到病人的痛苦，心里难过

想及早发现人体内的异常变化

受到木板传声的启发

用小木棍听病人内脏的声音

改进小木棍制成听诊器

关于本教案的常见问题

Q：14 听诊器的由来说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 听诊器的由来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 听诊器的由来说课稿【一等奖】