1、认识时、分教学设计第二课时｜教案在线预览

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认识时、分教学目标：1、结合具体情况，通过对钟面的观察，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系，知道1时=60分。2、通过实际观察，动手操作，初步体验时分的实际意义。学情分析：本节课主要教学时间单位对对、分的认识，引导学生探索发现1时=60分，初步认读钟面上的整时，并对作息时间具有一定的感性认识，通

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、认识时、分

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2018-05-28 14:40:00

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学校：大同市矿区清泉第二小学校

1、认识时、分教学设计第二课时

未知

2018-05-28 14:40:00

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关键词：1、认识时、分教学设计第二课时

正文

认识时、分

教学目标：

1、结合具体情况，通过对钟面的观察，认识时间单位时、分，掌握它们之间的关系，知道1时=60分。

2、通过实际观察，动手操作，初步体验时分的实际意义。

学情分析：

本节课主要教学时间单位对对、分的认识，引导学生探索发现1时=60分，初步认读钟面上的整时，并对作息时间具有一定的感性认识，通过教师提供帮助把抽象的时间概念联系生活实际为感性知识。

重、难点：

1、认识时间单位时、分及进率，建立1时和1分的时间观念。

2、感受1时的长短，建立时间观念。

教学准备：

实物钟一只

教学过程：

一、

谈话导入

估一估，现在大约是几时几分？如果我们要知道确切的时间怎么办？认识钟表，必有须知道时间单位。揭示课题，认识时、分。

二、认识钟面

1、设疑：老师这有一个圆想把它变成钟面应该添些什么？

2、写数：钟面上有几个数，我们要把这几个数写到钟面上，应该先写哪个数？再写什么为什么？

揭示：12时是钟面上的时刻的起点，看时间是从12开始数的，因此可以先写12把钟面平均分成四份再依次写3、6、9最后写1、2……

3、通常把钟面上所分的这样一格称为大格，钟面上有几个格，引导学生按次序数出几个大格。

4、合作探究

①引导：钟面上只有几个大格，有几个小格呢？②小组合作，借助钟面研究有什么好的办法。

③汇报：引导学生说出一个大格里面有5个小格可以5个5个的数出。④记忆：借助自制的钟面，带领学生用5个5个的数法，记住钟面上小格的个数。

三、认识时分

以及时分之间关系。

1、认识时，时针走1大格是1时。

2、认识分，分针走1小格是1分。

板书：

认识时、分

1、认识钟面

2、时分的关系

1时=60分

关于本教案的常见问题

Q：1、认识时、分教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识时、分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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