数的读写教学设计(第二课时)

100以内的数认识

读数和写数

镇原县屯字镇屯字小学

卢小英

教学准备

教学目标

1.初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器上的十位上用几个珠表示,几个一就在计数器的个位上用几个珠表示. 2．知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。

3．掌握100以内数的读、写方法，能正确、熟练地进行读、写。

4．感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点

教学重点：掌握读数与写数的方法，能正确读写出100以内的数。

教学难点：理解数位意义，能正确读写出100以内的数。

教学过程

一、

复习导入

同学们，上节课我们学会了数数，现在老师想考考大家。大家可一定要听仔细了。

师：谁会从63数到80.

谁会从85数到100. 今天老师给大家带来了一位老朋友，大家还认识它吗，它是谁呀！（计数器）

从右边起，第一位数个位，一颗珠子表示一个1.第二位是十位，一颗珠子表示一个10。

刚才同学们说了个位上一颗珠子表示一个1，十位上一颗珠子表示一个10.那么同学们能把计数器上的数写出来和读出来吗？

叫生说：写作11

读作十一

读数和写数时都要从哪位读起？（高位）

大家的表现真好。今天我们来学习100以内数的读和写。

（板书读数、写数）

二、探究新知

（一）教学例3 1、创设情境、自主探究

师：小明是幼儿园小班的小朋友。他的妈妈开了一个小的裁缝店，有一天，妈妈买回来许多的纽扣（课件出示纽扣图），小明一下就傻眼了！这么多啊！到底有多少粒呢！同学们，你们能帮小明把这些纽扣的个数数出来吗？然后再把正确的的结果告诉他吗？那下面就让我们一起来试试吧！

（1）请小朋友认真观察一下，并数一数图上的三种颜色的纽扣各有多少粒呢？你是怎么数的？

（2）交流汇报：学生汇报数法时，教师用课件演示他的方法。

黄色：四十粒，师追问：你是怎么数的？

蓝色：二十七粒，师追问：你是怎么数的？

红色：三十三粒，师追问：你是怎么数的？

师：这三个数都比20大，又是100以内的数。我们又该如何来读和写这些数呢？

2、教学两位数的读法和写法。（课件出示）

（1）同学们，以前我们都能用小棒和计数器来表示20以内的数。现在你们还能用小棒，计数器来表示40,、27、33等这些100以内的数吗？

（2）教学“四十”的写法与读法

①摆一摆：学生先用小棒摆一摆，学生摆好后，课件出示小棒图。师：你为什么这样摆？

②拨一拨：在计数器上表示出“四十”。课件呈现拨珠子的过程。问：为什么要在十位上拨四个珠子，而个位上一颗珠子也不拨。

③教学四十的写法：先在十位上写4，表示4个十，然后呢？

师问：刚才拨珠子时，个位上一个也没有，所以没有拨珠子。写数时，个位上一个也没有，是不是不用写了呢？引导学生发现：写数时，如果个位上一个也没有，就在个位上写0.指明这个0不但表示一个也没有，也起到占位的作用。

④那么这个数该怎么读呢？师：哦，也要从高位读起。

⑤练习：老师手上有八捆小棒，又该怎样拨？你知道它在计数器上应该怎样表示出来呢？这个数又该怎样读怎样写呢。

刚才我们学了整十数的读和写法：一个整十数，有几个十就要用几捆小棒来

表示。在计数器的十位上就要拨几颗珠子。写数时，有几个十就先在十位上写几，再在个位上写0.读这个数，十位上是几就读几十，个位上的0不用读。

3、小组合作，共同探究。

（1）教学“二十七”的读、写。

①

“二十七”这个数又该怎样用小棒表示呢？教师随学生的发言适时出示小棒图。

②

学生在计数器上表示出“二十七”。

③

教学“二十七”的写法：先在十位上写“2”，表示2个十；再在个位上写“7”，表示7个一。

④

教学“二十七”的读法。（强调读的时候，同样是先从十位读起，十位上有几就读几十，个位上有几就读几个）

（2）教学“三十三”的读写。

①

出示小棒和计数器将“三十三”表示出来。

②

教学“三十三”的写法。

思考: 两个“3”的意思一样吗？同桌的同学互相议一议。

讲述：看来同样都是数字“3”，放在不同的数位上表示的意思就不一样。十位上的“3”表示3个十，个位上的“3”表示3个“一”。

③教学“三十三”的读法。

4、认识“百位”，教学“100”的读写。

（1）引入：小朋友，这些纽扣一共有多少粒呢？（教师随学生发言适时板书，共：一百粒）

（2）用小棒表示“1个百”。课件出示

（3）结合计数器认识“百位”，并在计数器上表示“1个百”。

（4）教学“100”的读、写。

现在我们我们可以把正确的结果告诉小明了吧。谁来说?黄纽扣40颗，蓝纽扣27颗，红纽扣33颗，一共100颗。

小结：

刚才我们学习了100以内的数的读法和写法，那个小朋友来说一说，有什么好方法。

读数、写数时，都要从高位起。

三、课堂练习

同学们，我们在生活中见过100以内的数吗？在哪里见过。（超市里的货物价格、门牌、书的页码、公共汽车上）那么你能把这些数读出来吗？

1、读出下面的数(课件出示) 2、读写出下面计数器上的数（课件出示）

全课总结：

这节课我们学习了100以内数的读和写法。不但帮小明解决了问题，而且还知道了：

1、读数和写数都要从高位起

2、读写数时，哪一位数位上一个计数单位也没有，一定要用0占位。

3、认识了百位，10个十是一百。

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