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“20以内的退位减法”复习课教学设计

何燕

教学内容:一年级数学下册“20以内的退位减法”以及解决问题的有关练习。

教学目标:

1、能比较熟练地口算20以内的退位减法。会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。

2、提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

教学难点:能用数学语言表达图意。

教具准备:口算卡片、水果图片、图片:聪聪和明明

教学过程:

一、激发兴趣,板书课题。

老师:小朋友,看!这是谁?今天,数学王国的聪聪明明和大家一起上一节20以内退位减法的复习课。看哪个小朋友在这节课表现得最棒?

(老师板书课题)

二、分层练习。

1、引入口算练习(过河比赛)。

12-6= 16-7= 15-6= 17-9=

11-3= 15-5= 14-8= 12-4=

老师:同学们,做得真快,但是不是快就好哦,还要做得正确。现在我们来看看能个组能通过考验,能顺利得过河。

每组选两人回答,回答正确即过河。

师:同学们真棒,回答得又正确又完整,现在,聪聪走到了大小屋子,他们要比比大小,你们能不能帮帮他们呢?

2、你大还是我大,在○里填上“﹥”、“﹤”或“﹦”

11-

11-

6 12--8

13-12-6 14-16-7

老师:接下去他们要去登山拿到红旗才能过关,现在请你们做得现在拿出你们的看家本领来,一起来拿红旗。

3、勇夺红旗

14－7＋5= 12－6＋8=

9＋5＋6= 17－8－9=

4、引入看图计算的练习

老师在黑板上贴出雪梨苹果图。

□+□=□ □+□=□

□-□=□ □-□=□

老师：数一数，有几个苹果？几个雪梨？你们能根据这幅图写出两道加法算式和两道

减法算式吗？请你们打开小方格本来写一写。看谁写得又对又漂亮？

老师巡视，提醒学生注意书写格式以及书写姿势。

5、引入解决问题的练习。

第一关：对比练习。

（1） （2）

？只 6只

？只

□○□

=

□

□○□

=

□

出示第一小题。

老师：请大家认真看图，想清楚知道什么？应该用什么方法计算？

学生在练习本上独立完成计算。

然后老师逐步引导学生交流：

从图里你知道了什么？可以提什么数学问题？

（一共有12只蚂蚁，走了4只，屋里有几个？）

为什么用减法计算？

（从12只里面去掉走了的4只，剩下的就是屋里的只数。）

同样方法完成第2题

比较两题的计算方法。

老师：这两题的计算方法为什么不一样？

老师小结：由于数学信息不同，问题不同，所以计算方法也不同。你们的眼睛是雪亮的。

顺利过关了。

第二关：基础练习。

（1）

她已经算了多少道口算题？

□○□=□（ ）

学生独立完成。最后交流:为什么用减法计算？

老师小结：我们要看清楚题目里的已知条件和数学问题。求总数的用加法计算，求其中一

部分的用减法计算。下面的题目有点难哦，看看你们是不是真的变聪明了。

第三关：变式练习。 一共有14朵花。

①其中左边有6朵，右边有几朵？

□○□=□(朵）

②其中黄花有9朵，红花有几朵？

□○□=□（朵）

投影题目。老师读题。

让学生独立做完后,指名说一说为什么用减法计算。

四人小组讨论后,集体交流。

老师总结:小朋友真厉害!可以提出用加法计算的问题,也可以提出用减法计算的问题。

只要我们用心去找,生活中处处都有数学。

四、总结。

这节课你学会了什么?有什么感受?

板书设计:

20以内退位减法练习课

12-4=8 5+6=11

17-8=9(道)

14-6=8(朵)

14-9=5(朵)