资料摘要
教学内容：三年级数学下册97页例4——解决问题教学目标：1、培养学生探索数学问题的兴趣和能力，感受数学和生活的紧密联系。2、让学生经历观察、猜想、推理等探索过程，能用不同的方法思考并解决实际问题。3、让学生体会数学学习的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点：
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- 2018-05-31 16:20:00
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- 学校：原平综合构建实验小学
解决问题课时教案
未知
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关键词：解决问题课时教案
正文
教学内容：三年级数学下册97页例4——解决问题
教学目标：
1、培养学生探索数学问题的兴趣和能力，感受数学和生活的紧密联系。
2、让学生经历观察、猜想、推理等探索过程，能用不同的方法思考并解决实际问题。
3、让学生体会数学学习的价值，增强学习数学的兴趣。
教学重点：
能用不同的方法思考并解决实际问题。
教学难点：
能综合运用所学小数相关知识解决问题。
教学准备：课件
教学过程：
一、学前准备
1、让学生说一说，怎么计算小数加、减法。
2、计算下列各题。
1.3+5.4=
5.8-0.7=
4.3+1.9=
2.5-1.9= 请学生说说你是如何思考和计算的？
二、探究新知
1、创设情境，引入新课
出示例4
师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？（跟同桌说一说）
生：根据题意可知: （1）小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。
（2）如果小丽想把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
2、师生共同探究解题方法（四人小组交流讨论）
方法一：1、先求小丽买了文具盒剩下的钱是多少。
2、计算出笔记本和铅笔的总价。
3、用小丽剩下的钱与笔记本和铅笔的总价进行比较。
4、判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。
10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以小丽的钱够。
2.5+1.2=3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
方法二：1、先求小丽买了文具盒和笔记本剩下的钱是多少。
2、用小丽剩下的钱与铅笔的价钱进行比较。
3、判断出小丽剩下的钱够不够买。
10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，买铅笔够了
0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。
3、回顾与反思：让学生体会不同策略的思考方式，读懂他人的想法。
4、课堂练习
教师出示做一做，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）
三、作业设计
练习二十一的第6、7题。
四、板书设计
解决问题
小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
方法一：
10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以小丽的钱够。
2.5+1.2=3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
方法二：
10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元）
0.7＞0.6，买铅笔够了
0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。
课后反思：
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-31 16:20:00
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5ygggwenku_3414
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关于本教案的常见问题
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