2、3、4的乘法口诀第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

2、3的乘法口诀天峨县实验小学王建明教学目标1.熟记2、3的乘法口诀，能运用口诀计算相关的乘法算式，提高概括和语言表达能力。2.经历2、3的乘法口诀的编制过程，理解这些口诀的意义。3.感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。教学重难点1.进一步明确乘法口诀的意义，理解乘法

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-05 10:26:00

来源学校

学校：天峨县实验小学

2、3、4的乘法口诀第一课时评课稿

未知

2018-06-05 10:26:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、3、4的乘法口诀第一课时评课稿

正文

2、3的乘法口诀

天峨县实验小学

王建明

教学目标

1.熟记2、3的乘法口诀，能运用口诀计算相关的乘法算式，提高概括和语言表达能力。

2.经历2、3的乘法口诀的编制过程，理解这些口诀的意义。

3.感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。

教学重难点

1.进一步明确乘法口诀的意义，理解乘法与加法的联系。

2.熟记2、3的乘法口诀。

教学过程

一、复习旧知，引入新知

1.复习5的乘法口诀（开火车对口令）

2.导入新课：（板书课题：2、3的乘法口诀）

3.谁能根据我们玩的借手游戏，自创一个游戏，把2的乘法口诀编出来？（学生以组为单位，尝试自编游戏，试编2的乘法口诀）

二、自主学习，探究新知

1.教学例2 ⑴课件出示例2，教师引导学生观察情境图，提问：一副球拍有几块？

⑵引导学生列出乘法算式。（学生互相交流，列出乘法算式，并说明列式理由）

⑶编制2的乘法口诀。（学生根据乘法算式，试编口诀）

⑷引导学生观察课件并提问：两副球拍一共有几块？怎样列出乘法算式？你能编出一句口诀吗？（学生按照教师的提问，思考问题，列出乘法算式，尝试编出乘法口诀）

2. 教学例3 ⑴出示例3主题图，引导学生观察思考。每组有几个气球？可以说成几个3？要求一共有多少个气球，如何用乘法算式表示？可以编制出一句什么样的口诀？（学生观察思考，试着列出算式，并编制乘法口诀）

⑵运用上面的方式引导学生编制二三、三三的乘法口诀。

⑶引导学生记忆3的乘法口诀。（学生朗读了乘法口诀并进行记忆）

三、巩固应用

1.完成教材第54页做一做。

2.完成教材第56页第1题。

3.课件出示练习。

四、课堂小结

1.这节课你对自己的表现满意吗？你又收获了什么？

2.请把你记住的口诀说给爸爸、妈妈听听。

附板书设计：

2、3的乘法口诀

1×2＝2 一二得二 2×1＝2 1×3＝3 一三得三 3×1＝3 2×2＝4 二二得四 2×3＝6 二三得六 3×2＝6 3×3＝9 三三得九

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、3、4的乘法口诀第一课时评课稿