4 刷子李教学内容概述｜教案在线预览

资料摘要

课题学习目标重点难点4 刷子李教时1 二15 执笔人何慧1、学会本课生字新词，理解“任吗甭放、赛升天一般美、未准”等词意。朗读课文。2、通过教学，进行朗读感受的训练。了解一位普通手艺人的高超技艺和风度。3、借助网络平台，引导学生了解人物特点、感受人物形象。掌握本课生字新词，整体感知课文内容。过程与方

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所属课文：4 刷子李

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2018-04-25 08:09:00

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学校：凌海市三台子镇中心小学

4 刷子李教学内容概述

未知

2018-04-25 08:09:00

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关键词：4 刷子李教学内容概述

正文

课题

学习

目标

重点

难点

4 刷子李

教时

二

15 执笔人

何慧

1、学会本课生字新词，理解“任吗甭放、赛升天一般美、未准”等词意。朗读课文。

2、通过教学，进行朗读感受的训练。了解一位普通手艺人的高超技艺和风度。

3、借助网络平台，引导学生了解人物特点、感受人物形象。

掌握本课生字新词，整体感知课文内容。

过程与方法

教师活动

学生活动

调整与反思

一、

激情创境

1.谈话：今天，我们将结识一位手艺人，他就是——《刷子李》。（板书课题）

2.解题：怎么叫刷子李呢？（姓李，专干粉刷这一行）

3.简单介绍作者冯骥才及本文出处。

二、

合作探究

（一）初读了解

1、课件出示自学提示：（指名读）

（1）读通读顺，自己喜欢的段落多读几遍。

本文选自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；冯骥才偏爱写“俗世奇人”自有他的道理：“码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物。”如刷子李、泥人张等。

学生自由读文，按照自学提示去学习课文。（学后组内交流）

（2）画记生字、新词，不明白的地方

进行圈点批画。

（3）找出文中自己感兴趣的方言，多

读几遍，谈谈自己的理解。

2、全班交流。

（1）指名分自然段朗读课文，学生评读准字音，读正确、流畅

价。

（2）课件出示要求识记的词语，指名

学生识记词语

质疑课题

读文批注

组内交流

代表发言

认读。

（3）把字写准确，写工整。注意观察生字，知道写每个字时应该注意哪一笔。

（4）词语理解。

（5）理解练读有特色的天津方言：任吗甭放、赛升天一般美、未准。

3、轻声再读课文，课文主要写了什么？

4、再读课文，初识“刷子李”。

引导学生围绕中心提问，作为自学要求。

5、教师归类补充“自学要求”。

提示：①难字的笔画：

“浆”的

写法：

“曹”的写法：凳：注意

第三笔是撇。

②要读准字音：

“凑”是

平舌音，

“障”是翘舌音。)

学生有意识地分

段，概括段意，培

养学生的概括能如：从哪些地方看出刷子李技艺高力。

超？）

（1）“刷子李”的技艺高超表现在那

些地方？

“奇”在哪儿？

小组汇总问题，选派组员汇报

（2）找出精彩语句，读一读，谈谈自

读句子，谈体会

己的体会。

（二）总结

今天，我们认识了一位普通手艺

人，你看他技艺多高超啊！希望同学们以后多读书，你领略到精彩的人物描写、了解更多的人物故事。

三、训练与检测

1、根据词语的意思，写出本课的词语。

（1）有些相信，又有些怀疑。（

）.

（2）比喻事物（多指诗文、话语等没有一点破绽。（

）

板书设计：

刷子李

传说

印证

关于本教案的常见问题

Q：4 刷子李教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 刷子李》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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