资料摘要
教学要求：1.通过学习，使学生熟练的分析数量关系，解决实际数学问题2.学习两步计算的除法实际问题解决的一般步骤教学过程：一、学习例题4 1.看情景图弄清题意。2个书架一共放了224本书。还有什么已知条件呢？求什么问题？2.学生分析题意，弄清数量关系。3.选择一种方法列式计算，并与同学交流。4.师生共
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6、连除实际问题课时教学实录
未知
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关键词：6、连除实际问题课时教学实录
正文
教学要求：
1.
通过学习，使学生熟练的分析数量关系，解决实际数学问题
2.
学习两步计算的除法实际问题解决的一般步骤
教学过程：
一、学习例题4 1.
看情景图
弄清题意。2个书架一共放了224本书。
还有什么已知条件呢？求什么问题？
2.
学生分析题意，弄清数量关系。
3.
选择一种方法列式计算，并与同学交流。
4.
师生共同交流。
5.
你能列综合算式解答吗？
224÷ = = （ ）
6.
想一想这题可以怎么验算？
用“把得数代入原题”的方法检验一下，看看解答是否正确。
7.
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
二、巩固练习
1.
完成“练一练” 交流订正
2.
完成练习三6.7、9、10题
3.交流答案并验算
三、作业
补充习题中的练习
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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