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100以内数的组成教材第24、第25页的内容。1.使学生能够熟练掌握100以内数的组成。2.认识个位、十位和百位。3.掌握各数位上的数表示的意义。1.正确掌握100以内数的组成。2.认识个位、十位和百位。100根小棒，计数器。1.3个一和1个十组成()。2.18是由()个十和()个一组成的。1.数的
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- 学校：大同市新荣区第二小学
2.数的读、写第二课时教学实录
未知
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关键词：2.数的读、写第二课时教学实录
正文
100以内数的组成
教材第24、第25页的内容。
1.使学生能够熟练掌握100以内数的组成。
2.认识个位、十位和百位。
3.掌握各数位上的数表示的意义。
1.正确掌握100以内数的组成。
2.认识个位、十位和百位。
100根小棒，计数器。
1.
3个一和1个十组成(
)。
2.
18是由(
)个十和(
)个一组成的。
1.数的组成。
老师出示计数器。
(1)在十位上拨4个珠子。
老师:十位上的4个珠子表示4个几?(老师板书40，学生书写)
(2)在十位上拨4个珠子，在个位上拨5个珠子。
请两个同学互相说一说，十位上的4个珠子和个位上的5个珠子分别表示什么，合起来是多少。(请一个学生到黑板上板演，其余学生订正)
(3)在百位上拨1个珠子。
学生独立完成，老师注意巡视，加强对个别学生的辅导。
2.练习。
(1)57是由(
)个十和(
)个一组成的。
(2)46是由(
)个十和(
)个一组成的。
(3)72是由(
)个一和(
)个十组成的。
(4)8个十和6个一组成的数是(
)。
(5)9个一和4个十组成的数是(
)。
(6)7个十和8个一组成的数是(
)。
1.教材第24页“想想做做”第1题。
先把图看清楚以后，说一说是由几个十和几个一组成的;然后填空，集体订正答案。
2.教材第24页“想想做做”第2题。
学生看着计数器写数，然后读出来。
3.教材第25页“想想做做”第3题。
老师请学生分别读出这些数。
4.教材第25页“想想做做”第4题。
学生独立完成，集体订正。
5.填空。
(1)
(
)个十和(
)个一组成，合起来是(
)。
(
)个十和(
)个一组成，合起来是(
)。
(2)四十六里面有(
)个十和(
)个一。
七十八里面有(
)个十和(
)个一。
(3)数一数一共有多少个小球。
(4)数一数小猪吹了多少个泡泡。
1.请你说出个位是3的数。(至少5个)
2.请你说出十位是7的数。(至少5个)
课堂作业新设计
1.
4 9 49 5 50
2.80 八十
69 六十九
96 九十六
3.五十八
四十五
七十四
八十
三十二
4.
(1)50 8 10 (2)37 73
5.
(1)2 4 24 4 2 42 (2)4 6 7 8
(3)47个
(4)26个
思维训练
1.
3，13，23，33，…，93。
2.
70，71，72，73，74，…，79。
教材习题
第25页“想想做做”
5.
71颗
6.
略
数数
数的组成
一个两位数是由几个十和几个一组成的。
1.教学时首先说说生活中的100以内的数，复习100以内数的认识。生活中的数是学生都熟悉的，利用此素材作为教学的内容，不但贴近了学生的生活，而且可以让学生在数数的过程中，自己检验数的正确与否。除了一个一个地数以外，还可以2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数，选用不同的方法数数，比较哪些方法更准更快。然后合作探究，进一步认识100以内数的组成。学生动手操作，同桌合作数数、摆小棒，汇报交流。建立10个一是十，100个一是一百，10个十是一百，4个十是40，4个十和5个一合起来是45等的意识。
2.让学生认识计数器上的数位，提高了学习的积极性。
3.本节课我让学生动手操作，调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思考，在思考中操作。概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。
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5ygggwenku_2040
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