4 搭建生命体的“积木”优秀获奖教案

搭建生命体的“积木”

一、教学目标

1、理解细胞是构成生命体的基本单位，细胞有不同的形状、大小和功能。

2、通过观察细胞图片，比较洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的不同与相同。

3、在探究活动中体验与人合作与交流的乐趣，愿意与同学合作交流。意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。

二、教学重难点 重点：洋葱表皮细胞和人体表皮细胞的比较。

难点：理解细胞是构成生命体的基本单位，白细胞消灭病菌的过程。

三、教学准备

课件、抹布、洋葱切片、人体表皮切片等

学生课前准备：查阅关于细胞的资料、保鲜袋、乒乓球等

四、教学过程

（一）导入新课

1.谈话：同学们，你们玩过积木吗？你用它搭过什么？

2.课件出示人体、动植物图片，提问：如果把我们的身体或其他有生命的物体比做房子，那么搭建生命体的积木又是什么？

3.学生猜想、推测。

4.师总结：生物体几乎都是由细胞构成的，细胞是构成生物体的基本单位。

（二

）介绍胡克发现细胞

1.谈话：细胞很小，一般要借助显微镜才能观察，那么究竟是谁第一个发现了细胞呢？他当时也是用自制的显微镜去观察一些物体，结果有了很重要的发现，让我们一起来认识一下他。

2.指导学生自学教材12页的资料（或投影展示）——胡克发现了细胞

3.自学汇报：细胞是谁发现的？细胞与生命体有什么关系？谈谈自己的体会。

（三）认识细胞的形状、结构特点

1.谈话：生命体都是由细胞组成的，那组成植物、动物还有人体的细胞是不是一样的？组成动、植物各个器官的细胞又是不是一样的呢？

2媒体出示教材第11页的图片,提问：这些图片上展示的是什么细胞？它们的形状、大小是否一样。 3.学生根据课前收集的细胞资料进行讨论、交流、汇报这些细胞的形状、结构特点。

4.多媒体展示其他细胞的图片，拓宽学生的视野。

5.小结：细胞大多数细胞都很小，要借助显微镜才能看清，但个别细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。

（四）了解化脓

1.谈话：构成动、植物的细胞各不相同，人体的细胞也有很多种，各细胞

各司其职，共同维护生物体的生命活动。在我们的血液里有一类有着特殊功能的细胞——出示白细胞图片，提问：你们知道这是什么细胞吗？

2.提问：有哪位同学了解它，知道它的特殊本领？

3.播放白细胞吞噬病菌的图片。

4.讲解：当身体某处受伤，病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集在受伤的部位吞噬病菌。同时，伤口周围出现红肿现象，还有白色的脓液出现（出示化脓的图片），这是由于两方在战斗的过程中互有伤亡，脓就是死亡的白细胞和病菌的尸体。因此，白细胞对人体起着防御和保护作用。

（五）指导学生观察洋葱表皮和人体表皮

1.构成动、植物的细胞是不同的，哪它们究竟不同在哪里呢？

2. （多媒体出示：洋葱表皮细胞显微图片）观察洋葱表皮切片和人体表皮，并将观察到的情况画下来。

3.汇报：你们发现了什么? 学生汇报、交流。

4.教师提问：洋葱表皮和人体表皮结构有什么不同? （学生汇报。）

5.教师带领学生小结：洋葱表皮是由许多个近似于长方形的格子组成，每个格子实际上是一个近似的长方体，这就是一个细胞。人体表皮也是由许多不规则的细胞构成的，细胞之间的界限不是很清晰。

6．为什么洋葱表皮细胞和人体表皮细胞会呈现出这样的特点呢？我们来做个实验。

7.学生拿出准备好的实验材料，进行实验和观察。

8.小结：其实，植物与动物细胞的最大区别在于有无细胞壁。

（六）总结拓展

1.回顾本课主要内容。

2.播放视频：了解更多细胞的知识。

五、板书设计

4、搭建生命体的“积木”

植物

细胞

动物