1 登月之旅教学设计及教案分析

第四单元

探索宇宙

登

月

之

旅

教学目标：

1、了解月球的基本情况。

2、能够模拟月球环形山形成的实验，知道环形山的成因。

3、了解人类探索月球的历史和所取得的成果，意识到人类对宇宙的认识是不断发展的，体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。

教学重点：了解人类对月球的探索过程和月球的基本情况。

教学准备：有关月球的图片、文字及影像资料等，沙盘、大小不一的石子、记录纸、手电筒等。

教学过程：

一、导入揭题

1、谈话：同学们，看这是什么？从古时候起，美丽的月亮就引起了人们无限的遐想，你听说过关于月亮的故事吗？

嫦娥奔月 吴刚伐桂 玉兔捣药……

2、今天，就让我们沿着人类对月球探索的脚步，来揭开月亮神秘的面纱，踏上本课的登月之旅。（板书课题：登月之旅）

3、谈话：古时候，人们对月亮充满了好奇，他们编制了许多美丽的神话。让我们通过一段视频来了解。

播放视频：历史文化中的月亮（2’05”）

提问：通过这段视频，你了解了什么？为什么各国人民会编织这么多美丽的神话呢？

小结：是的，人们对月亮充满了好奇，但当时科技不发达，人们没有任何工具，只能用肉眼观察月亮，所以就发挥想象编织了各种神话。

二、初步了解人类对月球的认识

1、讲述：月亮上到底有什么？真的有广寒宫、真的有美丽的嫦娥吗？人们不断探索。科学家们也一直在努力撩开月亮神秘的面纱。17 世纪，意大利科学家伽利略用自制的望远镜观察月球，他有了重大发现。请你阅读这段资料。

资料：意大利物理学家、天文学家伽利略利用自制的望远镜观察月球，看到了月球表面众多的环形山、高地和“月海”。300多年来，科学家一直认为环形山是由于火山喷发所形成的，直到大约50年前，科学家们得出了新的结论：这些环形山是由于来自宇宙的的流星和陨石撞击而形成的。

1

第四单元

探索宇宙

提问：伽利略有什么发现？（原来月球上布满了环形山、高地和月海。你和伽利略一样，了解到了月球表面的环形山。）

小结：是啊，多了不起啊！经过漫长的时间，观测工具——望远镜的发明，使人们终于走出了美丽的神话，亲眼看见了月球上的环形山，这是人类探月的重大突破啊！

提问：科学家们是如何解释环形山的形成的呢？

2、出示图片：陨石坑

讲述：看，这是地球上的由流星撞击而成的陨石坑，科学家们认为月球上的陨石坑也是这样形成的。

让我们通过一个模拟实验，来研究环形山的形成。

三、探究环形山的成因

1、边讲解变演示：

我们用沙面模拟月面，石子模拟流星或陨石，让石子自由落下模拟流星或陨石撞击月球表面。首先在不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子，观察有什么现象并记录。然后再从同一高度丢下大小不同的石子，观察有什么现象并记录。

出示实验要求：

（1）、在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。

（2）、从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子，观察有什么现象。

（3）、再从同一高度丢下大小不同的石子，观察有什么现象。

（4）、完成实验记录单。

注意：这不仅仅是一个模拟实验，还是一个对比实验，所以每次实验只能有一个条件不同。

实验的时候，一定要让石子自由落下，仔细观察记录。“不同的高度”，距离一定要明显；“同一高度”，请组长指定一个高度。实验中注意合作，安静有序。

“环形山模拟实验”记录单

（一）从不同的高度丢下相同大小的石子

高

度

较低

较高

2 坑的大小（打√）

大（

）小（

）

结

论

大（

）小（

）

第四单元

探索宇宙

（二）从同一高度丢下大小不同的石子

石

子

石子大

石子小

坑的大小（打√）

大（

）小（

）

结

论

大（

）小（

）

2、分组实验，教师巡视。

3、交流：你有什么发现？

星体的撞击力大，环形山就高大，星体的撞击力小，环形山就小；大的星体撞击，环形山就高大，小的星体撞击，环形山就小。

4、用手电筒光模拟太阳光，直射和斜射石子坑，观察石子坑影子的变化。

学生实验。

提问：石子坑的影子有什么变化？

小结：我们观察月亮时看见的黑影就是环形山的影子。农历十五的时候，阳光直射月球，月球上看不出什么影子，所以观察环形山的日子应该选在初七、初八和二十二、二十三左右。

四、从阿波罗登月，进一步了解月球的概况

1、谈话：借助望远镜人们观察到了月球的环形山，但人们并不满足，虽然人们对月球的观察不断深入，但仍只能停留在观察月球向着地球的一面。为了进一步揭开月亮的面纱，人们想走出地球看月球。

随着科技的发展，人们发明了更现代的工具——航天器进行探索（航天器探索），对宇宙中的天体有了新的认识。

阅读P44的资料：

科学家们还发现，月球像地球的卫士一样绕地球环行，月球是地球的卫星。月球绕地球一周的时间约为27.3天。

你了解到什么？27.3天相当于一个月。

2、讲述：了解到了这些，更坚定了人们登月的信心。美国从20世纪60年代开始实施登月计划。让我们通过一段视频来了解。

视频：阿波罗登月（3’44”）

提问：（1）人类什么时候登上了月球？（成功登月）

3

第四单元

探索宇宙

（2）谁第一个踏上了月球？（历史性的脚印：这代表人类已经能走出地球，登上月球，这是全人类的骄傲啊！这也是人类取得的巨大的科技成果啊！）

（3）为什么阿姆斯特朗说：“对一个人来说，这是一小步；对人类来说，这是巨大的一步！

讲述：是的，历经千辛万苦，人类终于踏上了这个星球。宇航员阿姆斯特朗和阿尔德林登上了月球，进行了实地考察，并带回了月球的岩石和土的标本。从此，

人们对月球有了更深入、更清楚的了解。月球上到底是怎样的呢？我们通过视频来了解。

视频：月球的地貌与环境（2’47”）

阅读资料：当月亮神秘的面纱被撩开后，人们发现，月亮其实并不美丽。月球上没有空气，也没有液态水；月球表面温差很大，最高可达100℃，最低可降至零下170℃。有趣的是，月球上的引力只有地球的1/6。

提问：你了解到什么？

讲述：其实人类对月球的认识远不止这些，有兴趣的同学可以去搜集更多关于月球的资料。

全课总结：同学们，古时候，人们只能用肉眼观察月球，编织美丽的神话故事，伽利略发明了望远镜后，人们观察到了月球表面的环形山，随着工具的发展、科技的进步，人类利用航天器进行探索，对月球有了一定的了解，1969年终于成功登上了月球，揭开了月球的神秘面纱。这是一个漫长而艰辛的过程。

五、拓展延伸

1、提问：其实迄今为止人类对月球的探索并没有终止，至今还在不断延续。你知道我国的探月计划吗？

学生交流。

看这是2007年我国发射的嫦娥一号拍摄的全月球影像图，也是当时世界上最完整、最清晰的全月图。今年的10月1日，我国又成功发射了嫦娥二号，相信它一定能为我们带来更多的惊喜。

现在我们努力学习科学知识，将来一定能为人类揭开更多的宇宙奥秘！课后去了解我国的嫦娥计划的进程。

视频：我国的嫦娥计划（2’51”）

2、同学们，了解了关于月球的这些知识，请你设想一下，假如请你去月球旅行，需要做哪些准备？

4