Section A第二课时教学设计

《What’s the weather like?》教学设计

紫云镇孙祠堂中心小学

贺晓华

课程名称：英语

教材版本：鲁湘版小学四年级下册英语

任课年级：四年级

教材内容分析：

本册为小学英语四年级下册第四单元第一课时的内容，主要学习表达各种天气及询问各种天气的状况。我把这一节课设计为容复习和学习新知识为一体的课程，这有助于吸引学生的学习兴趣，帮助学生积极开展英语日常对话。

学情分析：

部分学生因为学习兴趣不浓，英语基础比较差。学生个体差异也比较大，学生参差不齐，这些因素都给课堂教学带来很大的障碍，所以激发学生的学习积极性，唤起他们的自信，是教师面临的长期的工作。

设计思路：

为了调到学生的学习积极性，在教学中我充分利用直观教具和多媒体技术的运用创设情境，利用多媒体课件，视频等辅助设备，组织学生朗读，表演对话。教学方法我则选择使用任务型教学和情境教学法，在具体教学中适当布置任务，以辅以情境教学。通过自主探究，小组谈论等形式培养学生用英语表达和思维的能力。

教学程序设计：

教学目标：

知识与技能: 1.能听懂、会说、认读单词sun，sunny, rain，rainy, cloud，cloudy ，wind，windy，fog，foggy，cool, warm，humid。

2.能在小调查中运用句子It’s sunny...

进行交流

，培养学生能够在实际情景中运用句子谈论天气。

情感、态度价值观: 在情境中，使学生感受到学习英语的乐趣.通过教学中的活动，进一步培养学生热爱自然的情感

教学重难点：

1. 正确拼读sunny，rainy，cloudy，windy. warm .cold ，humid 2.理解并运用新学句子进行交流。 教具准备：课件，单词卡、句型卡片,采访表。

教学过程：

一

Warmmer 1. Greetings: T: Good morning, boys and girls. Nice to see you . How are you? ... (通过自我介绍，拉近彼此的距离）

2.Sing a song Walking，Walking呈现课件

（歌曲热身导入，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛）。

二．Preparation 1.出示各地的天气预报，

（激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。引出知识目标）

T：今天天气不错，大家抬头看一下天空，你看到了什么？对了，大大的太阳。谁能帮老师画一个大太阳？

It’s a sun .It is sunny。认识晴朗的符号。

呈现课件.一个大太阳。通过播放形象直观的多媒体课件，全班同学都能投入到课堂教学活动中来。

引出sunny.the sun is hot.（以各种方式操练sunny:摇头晃脑，升降调，拼读单词.依次画出风的图片

2．练一练，依次画出各种天气图，学习单词rain rainy /cloud cloudy/wind windy。作出评价。通过评价，激发学生学习积极性，缓解学习单词的枯燥。 用课件以多种方式教授其他天气单词用直观的多媒体课件进行教学，学生接受得快，而且记忆深刻。加之各种鲜明的色彩对比，引起学生视觉效应，注意力相对集中，提高了教学效果。

（做出总结，注意：sun rain cloud wind 是名词，sunny rainy cloudy windy是形容词。

回放四种天气，练习应用。展示课件.）

3.练一练，出示天气课件，各地区的天气预报，巩固生词。课件呈现练习新单词的读音）引出It’s sunny/cloudy/rainy/的回答。

此为本课重点句型。

4．小采访（课件呈现练习新单词的读音，完成知识目标）

引出It’s sunny/cloudy/rainy/的回答。创设情境目的是在活动中创设信息差，让学生通过采访了解同学的喜好。这是一个拓展性练习，目的是让学生将所学到的新旧知识结合在一起，运用到生活中。这样既可以培养其学习能力，又可以使学生学以致用。

三.小结

四．Homework 将所学的有关天气的单词以及歌谣读给父母听. 这一环节既可让学生巩固了知识，又让学生懂得关心父母，了解他们的喜好。

板书设计

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sunny rainy cloudy rainy (四线三格书写)