Lesson 1PPT配套教学设计内容

一年级下册

Unit 5 Drink Lesson 1 一、教学目标：

1、能听懂、会说与饮料有关的四个词汇：juice, tea, milk, water. 2、能听懂教师和其他学生的提问：Can I have …? Here you are. 3、能跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

4、能在活动中学会与他人合作，具有合作意识。

二、教学重点、难点

重点：掌握与饮料有关的四个词汇；能说唱歌谣。

难点：能在具体的情景中运用本节课所学的单词和句型。

三、教学过程

Step 1 Warming Up(热身) 1、出示上一单元一些食物的图片，让学生说：I’m hungry, I want …. 2、We have eaten rice, noodles, chicken and eggs. Are you thirsty? Do you want something to drink? Here are some drinks. Step 2 Presentation(新学习项目的呈现) 1、播放歌谣，让学生整体感知新语言。

第一遍：让学生边观察A项的图片边听歌谣；

第二遍，请学生根据歌谣中出现的饮料名称指相应的图片；

第三遍，请学生根据歌谣中出现的饮料名称找出相应卡片，并摆放在桌子上。

2.词汇学习：a. 出示一张图片，示范读音：I can see some juice, juice, juice.

b. 带领学生认读单词，渗透26个字母的读音。

c. 检查学生的发音。（个别读，小组齐读，接龙读等）

Step 3 Drill (语言操练) 1、听单词，选择图片。

2、让学生看图片说单词。

3、藏某张图片，学生快速说出这张图片的单词。

4、听单词将卡片按顺序排列。

5、结合上单元的食品单词和本课的饮料单词，让学生将图片分成食品和饮料两类。

Step 4 Practice(练习) 1、我指向一个学生摆放在桌子上的四张图片，并询问学生：“I’m thirsty. I want some water. Can I have some water?”该学生尝试回答：Here you are. 2、随意询问数名学生：Can I have …? 请这几名学生尝试回答：Here you are. 3、让一名学生尝试表达：Can I have…? 我找出相应的卡片并回答：Here you are. 4、学生两人结对开展活动（Work in pairs）. 5、让几对学生到前面表演。

6、播放录音，学生尝试跟随录音说唱歌谣，教师带领学生边出示图片边唱歌谣。

7、小组表演。

8、个人表演。

Step5学习小结（Summary）

一堂课即将结束时，教师需做简短的学习小结。包括：（1）总结归纳所学的语言知识；（2）强调用所学的语言完成了哪些有意义的活动和任务；（3）评价学生在各项学习活动中的表现和实际效果。同时，肯定成绩，提出不足和改进的建议。

Step6布置作业（Homework）

朗读38页3遍。

教学反思：

板书设计：

Unit 5 Drink Lesson 1

Can I have juice

milk

?

Here you are

water

tea