活动记录教学目标｜教案在线预览

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教学设计五年级科学南耽车小学许建红课题1、物体在水中是沉还是浮科学概念：1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。过程与方法：课时分配1 教学目标1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。情感、态度、价值观：认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。重点教材分析同种材料构成的物体

资料类型：教学教案文档

所属课文：活动记录

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2018-05-29 15:59:00

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学校：平顺县北耽车乡南耽车学校

活动记录教学目标

未知

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关键词：活动记录教学目标

正文

教学设计

五年级科学

南耽车小学

许建红

课

题

1、物体在水中是沉还是浮

科学概念：

1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。

过程与方法：

课时分配

1 教学目标

1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。

情感、态度、价值观：

认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。

重点

教材分析

同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。

难点

帮助学生及时纠正自己的错误概念。

三疑三探

自学、合作、探究

教师演示实验：水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。

小组实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表（教材第2面）。

教法

学法

教具学具

教学过程

一、设疑自探（10分钟）

（一）、创设情境

导入新课

今天要和大家一起来观察物体的沉浮。

看到这个题目，我们想到什么？

揭题：物体在水中是沉还是浮

物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？

（二）、问题预设：

1、把塑料块轻轻放入水里，沉还是浮？

2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，沉还是浮？

3、把大橡皮块轻轻放入水里，在水中是沉还是浮？

同学们提的问题都很好（真好），老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：

（三）、出示自探提示

组织学生自探

1、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮？

2、把橡皮块切成两块，观察它在水中是沉还是浮？

3、把回形针连接到一起，轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮？

二、

解疑合探（20分钟）

1、小组合探（5分钟）

2、教师出示展示与评价分工。（15分钟）

展示分工表

问

题

1 2 3 4 展示

分工

1组

2组

3组

4组

展示

形式

口头

评价

分工

5组

6组

7组

随机组

评价

形式

口头

展示要求：声音洪亮，大方得体，思维严密。

三、质疑再探（3分钟）

现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

问题预设：

通过上面的实验，我们又得到了什么结论？

由同一种材料构成的物体在水中沉浮的变化有什么规律吗？

四、运用拓展（10分钟）

1、如果萝卜在水中是沉的，把萝卜切成四分之一放入水中就会浮。（

）

2、木头是浮的，铁是沉的。（

）

（三）全课总结

1.学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。

板书

浮：

物体在水中的沉浮

有关

沉：

关于本教案的常见问题

Q：活动记录教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《活动记录》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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