Lesson 14优秀教案板书设计

人教精通四年下Unit3《Do you like music?》

Lesson14教学设计

五大连池市第一小学校

沈丹丹

一、教学目标：

1、确保学生能够正确听、说、读、写学科单词“music，art” 2、学习使用本课重点句型“Do you like ...?/Yes,I do./No,I don’t.”

能够在情景中自然运用，达到使用所学语言进行简单交流的目的。

3、通过本课学习，使学生有兴趣听、说英语，敢于开口、乐于模仿。在鼓励性评价中树立信心。培养学生热爱各个学科的好习惯。

二、学情分析：

小学四年级学生，活泼好动，模仿力强，善于表现自我。经过三年多的英语学习，孩子们已经掌握了部分英语词汇和一些简单的日常用语，但仍需要大量的语言输入。通过上一单元How many students are there in your class?的学习，他们已经掌握了How many句型，能够用How many这个句型对事物的数量进行提问和回答，为新课学习奠定了基础,并且他们学习英语兴趣浓厚，因而我注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，注重学生的感知能力培养。

三、教学重难点：

1、学科类单词的识记与区分。

2、掌握句型“Do you like ...?/Yes,I do./No,I don’t.”

能在情境中用所学交际用语进行交际练习。

四、教学过程：

Step1

Warming-up/ Revision 1、Greeting. T:Class begins. Ss:Good morning,Miss Shen. T:Good morning,boys and girls.Nice to meet you. Ss:Nice to meet you,too. T:And say hello to teachers. Ss:hello! 2、Sing a song‘action song’

T:At first,let’s sing a happy song together.

... ... （设计意图：让学生跟唱歌曲，使音乐与英语融为一体，让孩子放松心情，在快乐中学习，既活跃了课堂

气氛、吸引孩子注意力，又激发学生学习兴趣，激活了学生英语思维，为下面新知学习奠定基础。）

【信息技术应用点】课前利用录屏软件截取action song部分动画歌曲，插入PPT课件中进行动画展示播放。学生们边听歌边唱，边看动画边模仿着跳，兴趣激活效果非常好。

T:Well done.Sit down,please.In this lesson,let’s PK in groups.

3、Divide into groups.( Group 1, Group 2 ,Group 3, Group 4…) fighting （设计意图：遵循“以学生为中心，激励性评价为主体”的理念，在这堂课的评价中，主要采用小组合作和个人评价，结合实物教学内容，使孩子在“乐中学，学中乐”有效的提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感，从而引领学生自然而然的投入到本节课的学习中。）

4、Review

T:Now I have three questions. No.1 No.2 No.3... “How many… do you have?”/We have….

and what are they?”

（设计意图：通过对词汇maths,PE,Chinese,English进行复习的同时，引出本课重点句型Do you like...然后自然过度到新单词的呈现中，紧接着通过看卡片学单词，为下面学生进行会话练习奠定基础.） 【信息技术应用点】利用PPT课件，直观展示要复习的内容。

Step2

Presentation 1.

Lead in: Do you know“Do you like...”导入本课新句型和新单词。

2. Learn the new words and new sentences:

music, art (出示单词卡,注重发音及拼写规则)

(1)Listen to the words three times. (2)Read the words in many ways. (3)Read and spell the words. (4)Do you like...(巩固单词,并应用到句子中) （设计意图：在学单词时由师生对话导入单词.在单词学习中改变了以往只是教师教的模式，充分利用了网络资源让学生先听单词，然后跟读模仿，引导学生自学，同时也是锻炼学生的听音能力.同时在教学单词时采用了分音节教学，引导学生识记单词，充分利用各种游戏进行单词学习，既可以巩固所学单词，又能很好的调动学生参与的积极性。）

【信息技术应用点】利用PPT课件，通过先后顺序展示单词、汉语意思直至延伸到句子的展示，层层递进展示，由浅入深，符合逻辑。

3.Learn the new dialogue. (1)Ss look at the picture and introduce. (He’s a reporter.)

(2)Ss listen to the dialogue，then answer the question. (How many questions does the reporter ask?.)

(3)Read the dialogue and translate the dialogue. (4)Ss read after recorder. (5)Ss read after teacher. (6)Ss read the dialogue by themselves. (7)Call someone to lead to read. 【信息技术应用点】由展台模式切换至电脑模式，快速打开电脑里英语电子课本，让学生跟读录音，快捷方便易操作，直观并且趣味性强。

Step3 Practice

1.Let’s act.

(1)T:Do you know the tips for actors?... (2)Act in groups. （设计意图：以学生为主体，大胆放手，让他们自主去说、去演。通过小组合作去表演，培养了孩子合作能力和综合运用语言的能力。）

【信息技术应用点】PPT课件展示成为actor的几点标准，学生们可以直观对照标准，积极准备。

2.

Let’s play a game . Show me your...? （设计意图：此部分内容占用课堂时间较短，目的是为了熟练本课及以前的学科类单词）

【信息技术应用点】利用PPT课件展示这一游戏环节，对于小学生来说特别需要这种直观的解释。

3.

Let’s ask and answer.

Do you like...并回答

（设计意图：对重点句型进行操练，引导学生理解和运用目标语言。培养他们用英语表达对学科的兴趣和对各学科的热爱。

【信息技术应用点】出示PPT课件进行问答提示，帮助小学生练习和巩固。

4.Let’s do a survey.

Take out papers and work in pairs.Ask your partner like:Do you like English? Yes,I do.I like it very much./No,I don’t. （设计意图：通过PPT课件，首先给学生讲解做法。可适当用汉语解释。此环节是对课堂所学知识的延伸，先让学生自由发言之后老师适时补充。将所学的语言运用到真实的情景中，重点培养学生说的能力。先是自己自主完成然后选小组代表进行展示，达到了学以致用的目的。加强了师生之间、生生之间互动交流，培养学生与人相处、交往能力、合作能力以及养成良好的学习习惯）

【信息技术应用点】PPT展示调查表，教师对此处的操作方法进行具体解释，可使得学生更好更快速地理

解。

Step4 Summary and homework 1.

Today we learn...

（让学生主动说出这一堂课学到了什么有哪些收获，师再进行总结）

(设计意图：归纳总结简单明了，重点突出，让学生自主发挥，自我求知，促进学生思维的活泼和才能的发挥，使得记忆更加深刻，知识更加牢固。) 【信息技术应用点】出示本节课重点单词和句子，直观、简单明了，达到巩固知识的目的。

2.

Evaluation

T:Now let’s have a look at which team is the winner.Let’s count... ... （对各组成绩进行总结）优秀小组奖励实物。

【信息技术应用点】PPT上出示fighting的卡通图片，抓住孩子喜欢卡通事物的特点，轻轻松松的进行鼓励。再次和本课开始时营造的轻松气氛进行呼应。

Step5 Homework 1、跟读课文Just talk部分的录音，注意语音、语调。

2、在四线三格中正确抄写本课对话，不少于3遍。

3、预习Lesson 15。

（设计意图：进一步巩固所学，培养学生语言综合运用能力。）

【信息技术应用点】由PPT进行出示作业部分，更有利于小学生记住作业，起到更好的强调作用。