C优质课一等奖

【学习目标】

（1）通过跟读录音，学生

能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。

（2）

通过听录音，老师教授，学生能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。

（3）

在重复播放听力录音的基础上，学生能完成“Let’s try”部分的听力任务。

（4）

提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效

率。

【评价任务】

（1）对于重点生词，找学生领读、同桌互读评价；

（2）学生能够运用重点句型进行简单的信息交流；

（3）学生能复述听力内容；

【资源与建议】

1.对教材的简单分析：

本单元主要教学如何用can询问别人会做的事情并作出相应的回答。本单元的教学内容与学生的日常生活密切相关，要帮助学生在合作学习和任务型学习中学会一些单词和词组，了解自己和同学会做哪些事情，进一步加深对自己和同学的了解，充分利用并表现自己的各种能力。

2.对资源的分析、建议：

本节课中教师准备多媒体课件、录音、图片，学生准备人物头饰。

3.本节课的重点：

（1）能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“no problem”。

（2）

能听懂、会说句子“Can I …?”进行问答练习。

难点

词组“no problem”的使用。

可以通过调动学生表演的积极性，多练习重点句型来突破本节课的难点。 【学习过程】

教学环节

学生的学

教师的教

评价要点

Step 1 Warm- up 1.师生问好，并且讨论自己能干的事情。

2.通过歌曲，复习上节课重点句型。

1.

Free talk 2. 师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音大声唱。

课堂氛围活跃，学生能跟唱歌曲。

2.

Step 2 Preview 1.学生能够分辨上节课学习的词组。

2.对于重点词组和句型，学生能够认读，并且能做出相应的动作。

3.复习上节课需要背诵的课文。

1. 教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。

2. 全班学生站起来，教师用句型“I can …”说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予奖励。

学生能够回忆上节课的学习内容，同时在课堂上能够直接检查学生背诵效果。

3.

Step 3 Presentation 1.学生根据自己平时的课程回答老师的问题；

2.学习本课难点“no problem”并且多读几遍；

3.学生进入对话情境，有助于对课文的理解；

4.跟随录音，模仿语音、语调；

5.学生带着问题再次听课文录音，回答所提出的问题；

6.再次模仿录音，注意语音、语调的变化；

7.学生练习，小组展示。

1. 教学新单词

(1) 教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：

T: What class do they have? Ss: They have PE class. T: What do you learn in PE class? Ss: … T: Can you do any kung fu? Ss: Yes, I can. / No, I can’t. T: (对着作否定回答的学生说) No problem. The PE teacher can help you. (2) 学习操练“no problem”：教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。

2. 介绍对话情景

T: John’s class are having PE class now. The PE teacher is talking with the children. Let’s listen to the tape and know something about their talking. 3. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正(T)误(F)。

①

The children have PE class in the afternoon. ②

John can’t do any kung fu. ③

Oliver can’t do any kung fu. Answer: ①

T ②

F ③

T 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。

4. 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

在对话中引入新词汇，学生更容易理解；重点在检查学生对课文录音的语音、语调的模仿，在课堂上学生多练习，对文本熟悉。

4.

Step 4 Consolidation & Extension 1.完成B. Let’s try部分的听力任务；

2.做练习，强化重点句子的掌握。

1. B. Let’s try (1) 明确听力任务

T: Can Mike do any kung fu? Listen to the tape and then you will know. (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容勾出正确选项。

(3) 第二次播放教学录音，师生一起核对答案

2. 课堂练习——练一练：

① - Can you do any kung fu? - Yes, I __________. ② - Can you sing English songs? - No, I __________. ③ - Can she dance? - Yes, _________ can. ④ - Can he play basketball? - No, _________ __________. ⑤ - Can your mother cook? - ________, ________ _________. ⑥ - Can your brother clean the bedroom? - ________, ________ _________. 检查听力答案，并且能够复述听力内容。

Step 5 Summary 总结本课的重点句型以及难点。

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

解决学生在学习中困难的地方。

【板书设计】

Unit 4 What can you do? learn any no problem Today we’ll learn some kung fu. Can you do any kung fu? No problem. I can help you. 【作业设计】

1. 将本课新学的单词，在四线三格内抄写五遍；音，跟读B. Let’s talk部分内容，并尝试背诵；

3. 复述Let’s try部分的听力内容。

2. 听录