1 我们周围的土壤教学目标

1.我们周围的土壤

【教学目标】

1.

意识到自己感官的作用，会观察、描述、记录；知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等；了解土壤与生命有密切的关系。21教育网

2.

能够亲自采集土样，并观察土壤；能选择自己擅长的方式来研究土壤。

3.

具有关心家乡土壤的意识；愿意交流自己的观察结果，分享合作探究的快乐。

【教学重点】

观察和描述土壤。

【教学难点】

描述土壤。

【教学准备】

教师材料：课件

学生材料：教师在课前一周的周末让家长带孩子到田野，水塘边，花圃等地方去观察土壤并采集土壤带到学校，报纸，木棍。2·1·c·n·j·y

【教学时间】

1 课时

【教学过程设计】

一、导入新课

1. 师：在我们周围哪里有土壤？大家上周末都去哪儿采集土样了？谁来说说？

2. 关于土壤，你知道些什么？大家还有什么感兴趣的问题？

［设计意图：采样土壤的过程就是学生初步了解土壤的过程，在采样中学生多多少少会发现各种各样的问题，这些问题将为学生的探究提供基础。］21·cn·jy·com

二、自主学习

1. 师：现在小组讨论，关于土壤你知道些什么？在活动记录卡上记录你知道的有关土壤的知识。（师出示要求）【来源：21·世纪·教育·网】

（1）小组内讨论，周末在挖土时有什么发现？

（2）表层的土壤和地下2厘米处的土壤有些什么不同的地方？有哪些动物生活在土壤里，这些动物在土壤里干什么？21·世纪*教育网

（3）在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。

（4）完成的小组举手示意老师。

2. 师：我们看看哪个组先完成了举手示意老师

师：1.哪个小组说说周末在挖土时有什么发

现？

3. 教师引导孩子们讨论：表层的土壤和地下2厘米处的土壤有些什么不同的地方？有哪些动物生活在土壤里，这些动物在土壤里干什么？21cnjy.com

［设计意图：这个环节非常重要，是孩子们把观察经验内化、升华为知识的环节，所以要特别注意引导孩子们相互交流、讨论。］www-2-1-cnjy-com

三、观察泥土

活动一：观察泥土（实现目标意识到自己感官的作用，会观察、描述、记录）

1. 师：播放周末采集土壤的照片

2. 师：现在小组长上来领取我们周末采集回来的土样，仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的？你最惊奇的发现是什么？2-1-c-n-j-y

3. 师：观察土样、在手指间摩擦干燥的土样、闻土样。给学生足够的时间来观察土样，让学生讨论土样的成分并作简单的分类，可从以下几方面讨论：21*cnjy*com

（1）外观：土样里的物质看上去像什么？

（2）颜色：土样里有哪些颜色？

（3）闻：土样里各种物质的气味。

（4）看：土样里都有哪些物质？还可以看看垫在下面的报纸有怎样的变化。

4.师：大家开始研究吧，别忘了做个记录？（师出示要求）

5. 师：我们找小组代表来说说你们组的发现。

活动二：汇总交流信息（实现目标知道土壤里有沙、石块、枯枝落叶、小虫、蚯蚓等）

1. 师：土壤的颜色？质地？气味？你觉得除了这些通过电视或者书籍发现土壤里还有什么？

2. 师：它们和土壤有什么关系？

活动三：知识升华（实现目标了解土壤与生命有密切的关系）

1. 师：我们知道除了我们发现的这些，土壤里还有，枯枝落叶、砂石、垃圾等等。我们要爱护小动物们赖以生存的家园，保护环境。【来源：21cnj*y.co*m】

［设计意图：引导学生通过看、闻等方法深入研究土壤，剖析土壤的成分，初步了解土壤的作用。］

四、小结

1. 师：通过这节课的学习，你有什么收获？

2. 师：老师送给大家一首老师非常喜欢的小诗，我们一起来读。土壤是一位伟大的母亲，她的孩子有的很小、很小，有的却很大、很大；从小花小草到千年古树，从蚯蚓蚂蚁到冬眠青蛙，世界上亿万个生命，在她温暖的怀抱里长大！21世纪教育网版权所有

3. 师：我们国家的土壤类型有黄土高原、江南红土地、东北黑土。

4. 师：有机会去我们祖国的大江南北区看看，看看我国的黄土高原，江南红土，东北黑土。

好，这节课我们就上到这里。下课。www.21-cn-jy.com

［设计意图：适当拓展，用一首小诗激发学生保护环境、保护土壤的意识。］

【板书设计】

1.我们周围的土壤

颜色：黑、棕、黄

外观：硬、软

气味：泥土香、臭

土壤中有：小虫、根、石头、水落叶、垃圾等

土壤与生命有着密切的关系