Lesson 31教学设计模板

2017-2018第二学期英语教学设计

课题

四年级精通英语下册

Unit6

Lesson31 教材分析

学情分析

本节课讲授的内容是：四年级精通英语下册

Unit6的

Lesson31。本课围绕“放假打算去做什么”这一话题展开课堂教学。

本课授课学生是4年级的学生。四年级学生已经储备了一些英语词汇和句型，具备了一些英语语言运用能力。

四年6班的学生学习英语的习惯较好。所以在教学设计方面，可以大胆的进行拓展，在锻炼语言的同时，培养学生的核心素养。

年级

G4 教师

刘晓霞

教学目标

Teaching aims:

1.

能听说读写单词zoo 和farm

2.

能理解与运用新句型Where shall we go ? 及We/I want to go to ……

3.

激发学生乐于表达自己参与旅行活动的愿望,培养学生热爱生活的积极情感。

Teaching importance：能够正确使用本课的词汇及功能语句。

Teaching difficult: 在真实语境下，灵活运用句型制定自己的旅行计划。

Teaching aids: the laptop and ipad and iphone

体验式教学。

教学重难点

课前准备

教学策略

（教法与学法）

Teaching procedure:

Step 1 热身（Warm up）

Let’s sing a song: Let’s take a trip.

Step 2 新课导入

（Lead in）

1.

通过出示日历，知道五一劳动节的到来，并由此引出学校将要放假的情境。教

T：Look at the calendar, ask: what day is today? S：It’s Wednesday.

学

T:

Let’s count our school is out in three (counting one two three)days. 此处学生直观了解到School is out in……days 的含义。

过

T：Are you happy? You can say “hooray”! 出示图片，并做出动作，加深理解hooray 语境。

程

2.

创设旅行情境，给出本课任务

（1）

Ask ：What would you like to do on Labor Day?

学生用

“I would like to….”回答操练已学句型，复习巩固旧知。教师用

good idea 给与评价

并用any ideas?启发提问。

（2）

Guess:

What would Miss Liu like to do? 学生用“Would you like to…….?”操练复习已学句型。

（3）

出示旅行图片，操练句型I would like to take a trip. Ask: Would you like to take a trip with me?

并给出任务：Get your ticket and make your trip plan on the ticket.

（4）

思考并观看旅行目的地视频：Where shall we go? Step 3 新知呈现（Presentation）

1．

旅行去某个城市的动物园。

(1)Show some pictures of 6 cities, 提问Where shall we go? Any ideas? 学生任意选择其中一个城市并进入。如迪拜

（Dubai）

T：Guess Where is it？

S：It’s a zoo.

T:

There is a zoo in Dubai. (2) Learn to spell and write new word: zoo (3) Learn new sentences: 出示本课重点句型并两两一组操练。

Where shall we go? We want to go to…

2.

旅行去某个城市的农场

(1)Show a picture and listen some voices, then ask Where shall we go? (2)Learn to spell and write new word: zoo (3)Let’s play a game by practicing “Where shall we go? I

want to go to…”

3.

旅行去某个城市的theme park

(1)展示theme park里两个屋子里的activities，分别为

“order and read”和

“make up a dialogue” . Choose one house to get in to practice in pairs or in groups.（学生通过使用平板电脑分梯度自主进行口语拓展练习）

（2）Show out your activity. 4. Watch the text video and read after the teacher. Step 4 拓展练习（Practice and Exploration）

1.

Write down your trip plan on the ticket. 2.

Talk about your trip plan in pairs or in groups. 3.

Show out to the class by using the app of “travel book”.（实物投屏展示更加直观鼓励学生们积极表达热爱旅行、热爱生活的情操。）

4.

Show them some trip tips. ( 关注学生们实际生活能力的培养) Step 5 Homework 1. Talk about your trip plan for the summer holiday to your parents or to your friend. 2. Discuss why you want to take a trip there.

板书设计：

Unit6

Lesson 31

Where shall we go?

We /I want to go to…….

zoo

Farm

教学反思：

在本课教学设计中，注重教学情境的创设，要让学生感知、理解目标语言在何时何地如何自然运用，通过旅行话题设计小组合作取得机票的任务并与评价相结合，学生在多样的旅行城市中，学习一些场景的英语名称，并在真实语境下学习新的对话。这样学生能够理解语言学习的内容并快速进入目标语言的学习中。此外本课还注重多种教学资源的综合运用，针对教学现状和学习目标，从板书设计、多媒体教学软件、教学评价的机票卡、教师肢体等方面都体现了本课教学内容，为学生更好地进行自主、合作、探究的学习提供了有效的氛围，达到每个环节都让学生积极主动运用语言进行交流，使知识呈现贴近生活，生动形象，在锻炼语言的同时，培养学生的核心素养，最终实现让学生将知识运用于生活中的目的。