Lesson 33优质课教案整理

备课时间

课题

教

学

目

标

授课时间

备课人

Chen Liuqian Lesson 33 1、知识与技能：

a、能够听、说、认读seal、dolphin、hippo；并能够听、说、读、写tiger、cat、dog，并能在四线三格中规范书写。

b、

能够掌握并运用句型：What’s this/that in English ? It’s a/an…

2、过程与方法：用所学形容词来描述人物的身高特征。

3、情感态度与价值观：开发学生的学习潜能,培养学生自主学习的精神和合作能力,培养学生的自信心,提高学生的综合素质,为学生的终身学习和发展奠定基础;激发学生热爱生活的积极情感,让学生在真实的语言交流过程中,学会与人交往。

重、难点

教学重点

1、

能够听、说、认读seal、dolphin、hippo；并能够听、说、读、写tiger、cat、dog，并能在四线三格中规范书写。

2、

能够掌握并运用句型：What’s this/that in English ? It’s a/an…

教学难点

1、

能够掌握并运用句型：What’s this/that in English ? It’s a/an…

2、

熟读课文，理解课文大意。

教法

示范法、引导法、学法

模仿法、自主学习探究. 鼓励性评价

课型

新授

教学过程：

课时

1课时

教学准备

课件,卡片

二次备课

（一）热身\复习（Warm up\revision）

1、Say chant.

Where shall we go ? Zoo,zoo,zoo. We want to go to the zoo. Farm，farm，farm. We want to go to the zoo. 2）Let’s play a game

a.Bomb game. b.将下面句子翻译成英语。

c．选择正确的选项。

d．Spell the words.(拼写下列单词) e．用最短的时间，读出下列句子。

(二)新课讲授（Presentation）

1.T：Would you like to take a trip? S:Certaintly! T：Where shall we go? S:We want to go to the zoo. T：OK! Let’s go.

2.出示猴子图片，T:What’s

this

in English ? S:It’s a monkey.出示老虎图片问What’s that in English ? tiger教授。

3.

Let’s chant

Guess ! Guess! What’s that ? What’s that ?

What’s that in English?

Tiger , tiger. It’s a tiger.

Guess ! Guess! What’s that ? What’s that ?

What ’s that in English?

Monkey , monkey. It’s a monkey.

4.学习四会单词tiger，dog.进行操练。

5.学习dolphin和句子The dolphin is dancing.（这只海豚正在跳舞。）

导入动词ing的用法并找出规律。

6.学习hippo和seal.并句型操练。

7.Let’s read。

（三）Practice 1.趣味操练。

A: Would you like to take a trip ? B:Certainly! Where shall we go ? A: We want to go to the ________. B:Good idea. Let’s go!

A: Guess, ×

×

.What’s

________in ________ ? B: It’s ________ ________.

A、B：Look！ The ________ is _______. （四）德育渗透

1．The animals are our friends. We should love them. (动物是我们的朋友，我们要爱护它们。) （五）Homework 1.Read the text three times.（读课文三遍）

2.Write

new

words and sentences

three times.(新单词新句子各写三遍) 3.Make the new

dialogue

with

your deskmate.（和你的同桌做新的对话练习）

板

书

设

计

Lesson 33 tiger

cat

dog

What’s

that

in

English ?

It’s

a …

教

学

反

思