Lesson 16教案推荐

Unit 3 Lesson 16 教学设计

五大连池市第二小学 李德莲

指导思想与理论依据：

面向全体学生，提高学生的综合素质为目标，以新课程标准为理论指导，面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础，注重语言实践，培养学生的语言运用能力。

教学背景分析：

学生分析：本年级的学生是四年级学生，英语学习了将近两年的时间，对英语的学习有了一点点的基础，对学习也产生了一些兴趣，由于学生的年龄小，所以对于英语的学习的兴趣还比较浓厚，基本对英语的活动保持着兴奋性，所以在教学过程中把知识教学和活动体验结合在一起，将学生的身心发展和语言发展结合起来，培养学生运用英语进行简单交流的能力。

教学内容与分析： 1.Just speak 本课继续第十五课的情境。围绕学生下午的学习安排进行采访，学生有礼貌地向客人提供帮助。在轻松的氛围中学习以下句子：What subjects do you like?Do you like English?及答语。

2.Just read and write 展示学生的各种课本，掌握各学科名称。要求学生能认读单词subject和science，书写四会单词art和music。

3.Let's chant 在chant游戏中巩固所学课程名称。

教学目标

1、知识目标：

掌握四会词：art music subject science 交际语：What subjects do you like? Do you like English? I like maths. 2、能力目标：培养学生的语言实践交际能力，积极动脑的能力，

能让学生将所学的语言在相关情境中进行自主的表达。

3、情感目标：培养学生积极的学习态度和在学习过程中能与同学有效地配合、共同学习的合作精神。

4、学习策略目标：培养学生的积极主动参与学***胆开口说英语的习惯。

教学重点

1、学习本课的四会词art music 2、学习本课的谈论喜好的交际表达方式。

教学难点

1、学习掌握本课的单词。

2、通过本课的学习，使学生熟练掌握重点句型并熟练使用。

教学流程

1. 热身／复习 (Warm-up／Revision) 教师问学生：What classes do we have today?让学生根据当天实际情况回答问题。

【设计意图】

让学生根据生活实际来回答，这样对于学生来说更有兴趣来表达自己的情况，这样活跃课堂气氛，复习上一课的内容，为新课继续学习做好铺垫。

2. 新课导入 (Presentation) 1)教师把各种课本摆在讲桌上反复问学生：What subject do you like? 如果学生不能正确理解并回答问题，教师可以先后举起不同的书

向学生解释：This is Chinese.Chinese is a subject. This is Maths.Maths is a subject. This is art.Art is a subject. This is music.Music is a subject. This is English.English is a subject. 经过教师不断的解释，学生能逐渐明白subject的意思。

【设计意图】让学生了解科目信息，吸引学生的注意力，让学生记住这些信息。

2)教师拿着—本科学书，问学生：What is this?What subject is this?问几遍后教师告诉学生答案并示范读出This is science.要求学生跟读模仿。

3)教师讲桌上的书再次问学生：What subject do you like?学生集体回答，然后单独多叫几个学生回答。

4)教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。再次放录音，要求学生跟读模仿。

5)组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情况表演会话内容。

6)教学本课四会单词：art，music，教师板书单词写法，要求学生观察模仿，然后在练习本上练习书写。

7)师生一起学唱本课的chant，可以指导学生边唱边指相应的课

本或课程表的相应位置。

【设计意图】通过各种活动，使学生学会学习，让学生在轻松愉快的氛围中学会表达关于学科的信息，从而强化本课的学习重点，同时弱化难点。

3. 趣味操练 (Practice) 教师出示—张课表，提问：May l ask you some questions?How many classes do you have today?What are they?教师根据学生的回答将自制的各种课本图片一一贴到黑板上，指着图片问：What subjects do you like?教师回答：I like English.I like music.边说边将笑脸贴在这两个科目的下边。教师询问其它学生，并在喜欢的课程下贴上笑脸。教师统计学生喜欢的科目。4）Let’s chant 通过chant的节奏，让学生感知英语的语感魅力。

Subject subject what subjects do you like? Music music I like music. Subject subject what subjects do you like? English English I like English. Subject subject what subjects do you like? Chinese Chinese I like Chinese. 【设计意图】把所学知识运用到日常生活中来，用chant来感知

英语的节奏韵律美。

4. 当堂训练

根据本课的教学内容设计相应的练习题，鼓励学生独立完成。

【设计意图】检测学生对本课内容的学习效果，查缺补漏。

5.作业（homework）

书写本课的单词和句子。

做一次调查，记录身边的同学喜欢哪一科目，完成表格。

What subjects do you like? Chinese English Art Maths

板书设计：

What subjects do you like? Do you like English? I like maths. Subject art music science

教学反思：本课充分结合了教材的重点、难点及英语学科特点，

Music Science PE

利用多媒体辅助教学，并从提问入手，精心设计情景，不知不觉中帮助学生弱化了难点，视、听、说等方面也使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中达到初步运用英语交际的能力。但是在具体操作过程中还存在着问题，例如：学生学习不够认真、思维没有跟上教师的步伐，师生互动不是很默契，教师的教学方式有时没有吸引学生，在今后的教学要加强师生之间的合作交流。在chant这一部分应加强训练的次数，让全体学生都能朗朗上口，充分利用TPR的教学方式，让学生在动静结合中学会知识，达到本课教学目标。