B课件配套优秀教案案例

Unit 1 Hello! Part B 第二课时Let's learn ＆ Let's do

大华镇中心学校

颜桂秀

教学目标：

1、知识与技能目标：听说认读学习用品的词汇：pen , bag, book, pencil box,并能在I have…句型中做替换练习；并能了解了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

2、过程与方法：培养学生在班级中通过小组合作学习相互交流所学句型，并能大胆的展示！

3、情感目标：结合实际生活创设真实情境，引导学生用英语进行简单的交流，激发他们学习英语的兴趣和热情；培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。

教学重点：听、说、认读单词bag, pen, pencil box, book。

教学难点：能听懂指令, 并根据指令做出相应的动作。

教学准备：点读机、单词卡片、文具实物。

教学过程：

Step 1: Warm up (1)：Free talk(小组展示）

T：Hello! I'm Miss Chen. What's your name? S1：My name's …

T：What's your name? S2：My name's …

(2)播放part A部分的“Let's chant”。学生一边跟唱, 一边复习巩固文具单词。

Step 2: Presentation (1)教师将装有蜡笔、铅笔、尺子、橡皮、包、钢笔、铅笔盒、书的书包拿到讲台, 并让学生说出其相应的英文名。

如：拿出蜡笔。T: What's this? Ss: A crayon. 鼓励学生说出已学过的单词“A ruler/pencil. An eraser.”

(2)由“pencil”引出“pencil box”, 在黑板上展示“pencil box”, 接着依次展示出“pen”“bag”“book”等实物, 逐一教授, 并板书单词。

(3)播放“Let's learn”录音, 学生跟读, 模仿正确的语音语调。

（4）仿照A部分编一个Let’s chant来巩固四个四会单词。

Step 3:完成“Let's do”部分的任务。

①教师边做打开书的动作, 边说：“Open the book.”, 边做合上书的动作边说：“Close the book.”, 并以文具盒为例, 做开关状, 引导学生理解open, close的含义。

②教师让一位学生背上自己的书包, 并对其说：“Carry your bag.”, 并做动作, 多重复几遍, 帮助学生理解“carry”的意思。

③教师拿出钢笔, 让学生模仿教师动作, 并说：“Show me your pen.”, 然后拿出其它实物, 帮助学生理解“Show me your …”。

④播放“Let's do”部分的录音, 学生边跟读边做动作, 教师说学生做动作。

Step 4：Consolidation and extension 1.我指你说。拿出文具实物, 学生开火车说出单词, 说错了的学生自我介绍“My name's …”。

2.小组展示“Let's do”

播放“Let's do”部分的录音, 学生拿出准备好的pencil box, pen, book, bag一边听录音, 一边跟读, 一边做动作, 最后请小组展示：一名学生上台发指令, 其他学生做动作。

3.考考你

选出下列单词的正确意思

（）pen A铅笔 B钢笔 C蜡笔

（）ruler A铅笔 B橡皮 C尺子

（）bag A铅笔 B书包 C卷笔刀

（）book A书 B钢笔 C尺子

（）eraser A蜡笔 B钢笔 C橡皮

（）crayon A铅笔 B蜡笔 C尺子

（）pencil A铅笔 B钢笔 C橡皮

2.句子与图片连线

Carry your bag

Open your pencilcase

Close your book

Go to school Step 5: Homework (1)在四线三格里抄写所学的四个单词。

(2)将“Let's do”的动作做给父母看。

板书设计：