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Unit 4 Where is my car? 课型：Let is learn 教者：余丽敏教学目标：能力与知识目标：1. 能够听、说、认读on, in, under, chair, desk五个单词。2. 能够在教师提供的语境中运用这些来简单询问物品的方位并作答。3. 能够在
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C设计意图
未知
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关键词：C设计意图
正文
Unit 4 Where is my car?
课型：Let is learn
教者：余丽敏
教学目标：
能力与知识目标：
1. 能够听、说、认读on, in, under, chair, desk五个单词。
2. 能够在教师提供的语境中运用这些来简单询问物品的方位并作答。
3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
情感文化目标：
1.培养学生良好的生活习惯，教育学生要整理好自己的物品。
2．在学习过程中，进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力。
重点难点分析：
重点：使学生能够充分理解、正确运用对话进行得体交际。
难点：在日常生活中正确使用介词：on, in, under
教学准备：
多媒体课件，单词卡片，各种文具的实物，学生活动手册等。
教学过程：
Step1 Preparation
1．Warming up
Phonic song Step 2 presentation 1.
去熊大家，看看它家有什么呢？导出单词desk chair. 2.
Where is the pen?
where is the ruler? Where is the book ? 3.
Ask students
Step 3 Practice 1.练习读
2.操练句型。
3．Let’s play 教师将学生分为四人一组进行小组活动，做I就’s play部分的游戏。
一名学生戴上眼罩，一名学生藏起学习用品，并提问：“where is my…?”戴眼罩的同学猜陔学习用品在哪里：“Maybe it’s in your bag／Maybe
is
your book…”另外两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的为优胜者。之后俩俩交换，继续进行游戏。
Step 4．Production
1．“让我们演”活动
出示4幅图片，在规定的时间内，请学生找搭档进行对话模拟训练，最后请几组学生上台来表演，教师给予鼓励。
Step 5．Progress
1.做相关的练习题。
2.请学生总结本课时重点知识。
3．Homework Listen to the tape and read the words. 板书设计：
Where is the ----? It is on desk It is in the It is under chair
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关于本教案的常见问题
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