B课件配套优秀

Unit 6 In a nature park

B Let’s learn

【教材分析】

教学重点: 掌握五个有关自然景物的单词:bridge, house, building, tree，mountain;掌握句型

“ There are…”

教学难点: “ There is…” 和:There are…” 之间的区别及单词的复数运用与读音。

【学情分析】

本节课主要学习单词,应加大学生的练习量。在此基础上

, 通过模仿秀

, 竞赛等活动来激发学生的兴趣 . 使其掌握新知。

【教学目标】

(一)能力目标

1. 能听、说、读、写单词:bridge, house, building, tree。

2.能够运用句型“ There are… in …” 。

(二)知识目标

能够运用句型:There are… in the nature park .描述自然公园的景物。

(三)情感目标

让学生保护好环境,热爱自己的家园。

【教学准备】

多媒体课件、词卡、景物图片。

【教学过程】

一、

Warming up/Revision(创设情景,综合复习

)

1. 教师播放歌曲

。

2. 日常会话:What ’ s in your holiday picture/nature park?Is there a… ?

【

设计意图

】

复习有关自然界的词汇,为本课的教学做好准备。

二、

Presentation/Practice(新课呈现

/操练

)

1、

教学

bridge

(1)教师用课件出示一张较为模糊的森林公园图片。

T:Look!This is a picture.(引导学生用” Is it a...?”句型提问

)

S:Is it a nature park?

T:Yes.It’ s a nature park.What ’ s in the nature park?(引导学生用

“ Is there

a forest/river...in the nature park?”句型提问

)

S:Is there a...in the nature park?

T:Yes,there is./No,there isn’ t. (在回答的过程中将图画一部分一部分地展示出来 .) 图画完全展现

, 图中有

forest,grass,river 等 . T:It’ s a nice park.Talk about the park with your partner. 【

设计意图

】温故而知新,不断复习上节所学内容——词汇“ nature park” 及

句型

“ Is there a… in the nature park?” “ Yes,there is./No,there isn’ t. ” 为本课的句型教学““ There are…” 做好铺垫。

(2) T:Look!It’ s a beautiful nature park in the picture.There’ s a forest,a path and a river in it.What’ s on the river?(课件中出示桥梁架在河上

) S:Bridge. T 带读“ bridge ” , 并强调“ dg ”在此处的发音。

【

设计意图

】

教学新词时适时地渗透直拼, 让学生明白字母组合的发音规律, 为书写教学打下基础。

(3) T :What bridge do you know in our city?(引导学生用

“ There is . . . bridge in our city.”句型回答) 【

设计意图

】

在教授词汇的过程中渗透句型,做到“词不离句”。

2. 教学“ house ”

(1)课件图中,出现一座房子。

T 带读“ house ”,并强调“ ou ”在此处的发音。

(2)课件图中出现了较多的

house 。

T 带读“ houses ”.

T :How many houses are there in the picture?(引导学生用

“ There are… houses in the picture.”句型回答) 【

设计意图

】

:很自然地从

house 过渡到了

village 。

3、教学“ village ”

(1) T :(指着课件上已有很多

houses 的图片) Is this a nature park? S:No.

T:Look!It’ s a village now.

T 带读“ village ” .

(2) (课件上出现了更多的房屋、桥梁、船只、树木

) T:What can you see in the village?(引导学生用“ There are… in the village”句

型回答

) (课件上出示句型“ What can you see in the village?” )

T:Ask and answer with your partners. 【

设计意图

】

:在问答的过程中,既复习巩固了新学词汇“ village ” , 又操练

了新句型“ There are…” 。

(3) (课件出始两幅较为相似的

village 图片,其中一幅的树木和房屋较少

) What ’ s the difference between Village A and Village B?

T:(引导学生用“ There are… in Village A.There are… in Village B” 句型回答

)

【

设计意图

】

通过找出不同之处的游戏,不断巩固复习新语言点。找出

不同之处的游戏, 既赋予了语言一个真实语境, 又调动了学生的积极性, 使学生

有兴趣说。

4、教学“ building ”

(1)出示课件

, 在树木和房屋较少的

village 图片中出现了一幢高楼) T 带读“ building ” , 并强调“ ing ”的发音。

(2)(building 上出现了校名) T:Look!This is a school. (课件中又出现另一高楼

)

T:What’ s this?Discuss with your partner.

【

设计意图

】

学生在猜测的同时,复习了新授单词“ building ” .

5.教学“ city ”

(1) T:(指着课件上已有很多

buildings 的图片

)Is this a village? S:No. T:Then what is it?It’ s a city now.

T 带读“ city ” .

【

设计意图

】

:很自然地由

village 一词过渡到

city. (2) T:(教师画简笔画

)Guess.Is this a village or a city? S:It’ s a village/city.There are/There is a… in the village/city.

【

设计意图

】

:猜一猜“ village or city” 这一游戏,巩固复习了本课所学词

汇与句型。也为下一个环节做了铺垫。

(3)呈现图片

Let ’ s start

What ’ s the difference between Picture A and Picture B? 6.教学“ tree”

S:It’ s a river.There are some boats in the river.

T 带读“ tree ” , 引导学生发现

“ee ” 的发音。

(教师板书

tree一词) 【

设计意图

】

:通过已学词汇

tree得出字母组合“ee” 在单词中的发音,为

下面

tree一词的教学做了铺垫。

三、

Consolidation and extension(巩固与拓展)

1、城乡区别用“ There are/There is… in the village/city.” 句型与同伴讨论,说

一说城乡之间的区别。

2、画出你所向往的居住地,并向同伴做一介绍。

3、

Sum up(总结) Look!This is my village.There are many small houses,paths,big trees and many bridges in my village,I love my village very much.把单词组合成句子,再把句子组

合成小短文,对学生进行语篇教学,为学生写作文做铺垫。

4、

Good to know:教师介绍熊猫的生活习性,教育学生要保护熊猫,保护自

然环境。

四、

Homework (作业) 用

There are/is… in my village.句型来介绍自己的家乡 . 【

板书设计

】

Unit 6 In a nature park

B Let’s learn

village

bridge

house

building

tree

There is…

There are…