C课件配套优秀

学情分析；本课的教学对象是三年级的学生。三年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣，绝大多数学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢

说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。本课主要学习家庭成员的单词，可以通过孩子们熟悉的家庭成员入手，利用PPT图片，声音，多种学习途径学习该单词，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有效地激发他们的学习兴趣。

一

教学目标

1.知识目标

(1).能够听说单词sister, brother, grandfather(grandpa) ,

grandmother(grandma) .

(2).能熟练的说唱Let’s chant歌谣

(3).能在真实的语言情境中用This is…来介绍家人

2.过程与方法

通过cici对家人的介绍，学会介绍自己的家人。

3.情感态度价值观

感受家庭的温馨，增强对家人的关爱，懂得孝敬父母，为父母做家务，形成我爱我家的认知。

二

教学重难点

重点；能掌握本课的目标语“This is …”,并在活动中熟练运用所学单词sister, brother, grandfather(grandpa) , grandmother(grandma) . 难点；学生能够运用本课目标词汇，完成情境对话。

三

教学方法

情景教学法，TPR教学法，小组合作法

四

教学准备

1.本课主人CiCi的家庭成员照片。

2.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。

五教学内容

一warm-up

播放Let’s chant视频，学生站起来，边唱边表演The man is the father ,tall,tall,tall.The woman is the mother ,not so tall.That’s the son,small,small,small（设计意图，通过边唱边表演，既活跃气氛，又复习单词father,mother 二presentation 1.介绍今天的新朋友CICI 看图片并回答问题，观看前先提出问题，让学生带着问题观看，看完后回答问题。

(1)How old is CICI? (2)Where is CICI from？

（设计意图，创设情境，通过介绍来自英国的女孩CICI,引入课题了解CICI及她的家人）

2.(1)出示CICI的sister及brother的图片问学生：Who’s this girl?让学生代替CICI介绍：This is my sister .Who’s this boy?回答This is my sister .采用多种多种多种形式带领学生拼读.(2)出示学生熟悉的动画人物选词填空，进一步练习sister,brother. (3)出示单词卡，让学生认读sister,brother.. 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的位置。

3.There are 4 people in CICI’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma),, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：向学生说明grandpa, grandma多用于口语中。

4.通过翻牌游戏操练本课单词，激发学生兴趣，巩固本课单词。学生上台选择自己喜欢的数字，读出后面的单词，答对的有奖。

5.let’s chant .grandpa,grandma ,brother, sister,all my family ,help each other 三

consolidation 1.小组活动，分角色扮演CICI的家人。学生分组进行表演，并且带上头饰上台表演。

2.分组讨论，分组讨论自己的家人，小组内进行自己家庭成员介绍。讨论完毕，请课件选出部分学生家人照，让学生上台介绍。

3.观看课件里面的学生家庭音乐相册，观看孩子们幸福家庭照，感受他们的温暖幸福。并让学生说一说能为家庭做的力所能及的事情。

四

summary 大声诵读grandpa,grandma ,brother, sister ,I Love you.感受家的温馨。

五

homework 1、

Introduce

your

family .

2、Help your mother do housework.（帮妈妈做家务）