4 火山和地震教案范文

《火山和地震》

教学设计

勋望小学

安学灵

教学目标

1、

知道火山和地震时地球内力作用的结果。

2、

知道火山与地震的形成原因以及预防措施。

3、

会做模拟火山喷发和地震的实验。

教学重点

了解火山和地震的成因

教学难点

做火山喷发模拟实验

教学准备

1、

有关火山和地震的教学录像、教学课件。

2、

学生准备：醋、红颜料或红墨水、小苏打或碱。

3、

树枝、毛巾。。

教学过程

一、导入新课

⒈组织学生观看录像并谈话导入：

谈话（多媒体播放自然现象录像）：同学们!我们生活着的地球，每时每刻都发生着各种各样的自然现象，有的美不胜收，让人赏心悦目；令人心旷神怡；有的却让人无法抗拒，甚至会给人类造成巨大的灾害。

提问：同学们，在录像中你看到了什么？

2.揭示课题：火山和地震(课件出示) 谈话：是呀！火山喷发和强烈的地震都是人类无法抗拒的自然灾害，会给人类的生命财产造成巨大的损失。

提问：那么，关于火山和地震你都了解哪些呢？

学生通过所查阅资料及自己的了解回答。

设计理念：通过观看自然现象的视频，使学生了解在自然界中所不知道的一些现象来丰富学生的社会科学知识，学生产生浓厚兴趣后引出本课课题。

二、了解火山形成的原因

1.谈话：下面让我们利用先进的计算机网络，“亲临”火山喷发的现场，去探究一下火山的奥秘，你们想不想去？

（播放火山喷发视频）

2.谈话：同学们，那你们想不想亲自体验一下火山喷发时的惊心动魄的时刻呢？好那让我们一起来感受吧！

3．模拟火山喷发实验：

实验之前学生准备醋、红墨水或是红颜料、小苏打或碱、纸杯。教师简单介绍实验过程。教师讲解实验注意事项。实验时以小组为单位，学生把下苏打或碱导入纸杯中，准备好后把醋和红色墨水或颜料搅拌到一起，使醋变成红色。然后将红色的醋倒入纸杯中，观察实验现象；启发学生说说每样物品在实验中代表的是什么，认真观察在实验中发生了什么现象；最后以小组为单位做报告，填写实验报告单。

4.谈话：通过实验再来说说火山为什么会喷发呢？

5.组织学生讨论（课件放映）：

①、火山石如何形成的？

②、火山喷发前有什么预兆？

③、火山给人类带来哪些危害？

④、人类能不能从火山喷发中受益呢？

⑤、世界上什么地方容易发生火山喷发？

6..学生互相分组讨论。

提问：火山喷发会给我们人来带来哪些危害？我们会不会从中受益呢？

7..全班共同分享讨论结果。

（学生通过实验说自己的理解）

教师介绍维苏威火山：维苏威火山是意大利西南部的一座活火山。喷发地处欧亚板块、印度洋板块和非洲板块边缘的维苏威火山，在各板块的漂移和相互撞击挤压下，在2.5万年前爆发形成。当时欧洲处于冰河时期，气候干冷、土地贫瘠、林木稀少，只有大片耐寒草原。随着欧洲气候的变暖，加上这里肥沃的火山灰，使得火山周边成为植被茂密的富庶之地。维苏威火山最早形成于地质史上的更新世晚期，可称为比较年轻的火山，多少世纪来一直处在休眠中，曾一度沉寂为休眠火山。维苏威火山在历史上喷发过很多次。最近的一次喷发发生在1944年，是欧洲大陆唯一的一座在近一百年

内喷发过的火山。

8.小结：火山正是由于地下岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。同时火山喷发是地球上最危险，最可怕的自然灾害之一。在火山喷发的同时往往还会伴随着地震的发生，可见火山和地震有着很密切的联系。

设计理念：在此小结中，学生通过自己的了解丰富其地理知识，通过自己动手操作有趣的实验体会火山喷发的那一刻，实际感受会加深学生们的印象，形象生动的实验会使学生从有趣的实验中获得信息，。正是体现了科学实验中动手操作的能力，观察的能力。使学生更深刻的理解火山形成的原因。

三、了解地震形成的原因和危害

1.谈话：同学们你们了解地震是怎样形成的吗？请说一说。

提问：那岩层为什么会形成褶皱呢？

让我们一起来做个模拟实验吧！

2．模拟地震实验：实验之前让学生把准备好的毛巾和树枝放到桌面。实验时学生把桌上的毛巾叠起来放平在桌面上，用手按住两头，向中间挤压，你观察到了什么？怎么会发生这个现象呢？（教师引导：如果把毛巾看作地壳岩层）这个现象能够说明什么呢？（岩层在力的作用下会发生褶皱现象。）那么岩层为什么会断裂呢？请同学们用手握住枯树枝的两端，用力将它压弯、折断，你又发现了什么？（教师引导：手在枯树枝断裂时有什么感觉？听到了什么声音？）这

又能说明什么问题？（岩层受到的力大到一定程度时，就可能发生断裂形成地震，所以地震时往往大地会震动，而且还有轰隆隆的声音。）最后，学生填写实验报告单。

谈话：让我们一起来认识一下地震发生的整个过程吧。

（播放地震的形成过程视频）

3.请同学们介绍一下你所了解的地震。

学生介绍：唐山地震、汶川地震、玉树地震等。

4.谈话：地震前会有预兆吗？会有什么预兆呢？让我们来一起研究一下吧！

学生积极回答：如动物出现异常、天气有明显变化等。

谈话：这些都是人们根据长期的经验所得到的。

介绍我国古代研究地震的科学家张衡。

5.提问：当地震发生时我们如何保护自己？

谈话：如果我们正在上课，发生了地震，你应该怎么样做？

同学们各抒己见。

小结:如果现在突然发生地震，首先我们要保持冷静，不能慌张。然后再采取自我保护的方法。

设计理念：在讲解地震的成因时采用的小实验，可以使学生形象的感知地震的力量和地震形成的过程。对搜集的地震资料能进行交流讨论。通过了解地震的危害，让学生学会在地震时如何保护自己，增强学生的自我保护意识。

四、总结巩固

⒈学生概述本课内容

谈话：同学们，到现在为止，你们对火山和地震又有了哪些新的认识。

⒉提出再研究的问题：

谈话：同学们了解的真多！那么对于这种会给人类带来巨大损失的自然灾害，你有什么想法呢？还有什么新的问题想提出来继续研究呢？

3.谈话：看来关于火山喷发和地震现象还有很多值得我们继续研究的的问题。那就请大家把今天没有完成的研究继续下去，当然你还可以通过查阅课外书籍、实地观察等其它方法进行探究。相信你一定会成为一个研究火山和地震的专家。

设计理念:通过巩固，使学生感受科学探究的乐趣。让学生热爱科学，多研究，多观察。

实验名称

实

验

现

象

火山喷发

1.

醋和碱会发生什么反应，产生了什么现象？这个现象说明了什么。

实验结论

实验名称

实

验

现

象

2. 手在枯树枝断裂时有什么感觉？听到了什么声音？这又能说明什么问题？

地震

1.

毛巾向中间挤压，你观察到了什么？怎么会产生这样的现象？这个现象说明了什么。

实验结论