C教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

Unit 4 Where is my car? Part C ：Story time 教学目标：认知目标：能灵活运用所学知识来表演故事。能力目标：培养学生的综合语言运用的能力和表演能力。情感目标：培养学生学习英语的兴趣。重难点：重点：综合语言运用。难点：灵活运用所学知识来表演故事。教学方法：交际法、

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所属课文：C

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2018-05-29 17:29:00

来源学校

学校：乌审旗第三实验小学

C教学设计第二课时

未知

2018-05-29 17:29:00

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关键词：C教学设计第二课时

正文

Unit 4 Where is my car? Part C ：Story time 教学目标：

认知目标：能灵活运用所学知识来表演故事。

能力目标：培养学生的综合语言运用的能力和表演能力。

情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

重难点：

重点：综合语言运用。

难点：灵活运用所学知识来表演故事。

教学方法：交际法、表演法

教学准备：头饰、盒子

教学过程：

Step 1:Warm-up 1.

Greetings 师生齐唱歌曲：Where is the toy car? Play a game: Sharp eyes通过游戏来复习第四单元所学过的内容。

Step 2:Revision 1.

Play a game: Sharp eyes通过游戏来复习第四单元所学过的内容。

Let’s do :学生看着视频边说边做动作。

Step3:Presentation

T：do you like playing games? Ss: Yes T: Now I will show you three pictures What are they playing? PPT出示三张捉迷藏的图片引出捉迷藏(hide and seek)板书并领读采用大小声、男女分组、个人读。

教师拿出Zoom和Zip的头像告诉学生他们两在玩一

个游戏观看视频整体感知教师询问他们在玩什么游戏；游戏规则是什么，观看视频整体感知并回答以上问题。

分段教学，由第一幅图片引出Are you ready？板书领读

同桌互读，一问一答。

继续解读视频，请同学帮助Zoom找到Zip.并引出table和bed板书并领读，请同学们说一说desk和table的区别。

把班里的一个同学藏起来，由此引出句子where are you? I can’t find you .板书并领读句子。

由最后一幅图片引出单词behind.请一排同学上讲台前后站成一排，后一个同学对前面的同学说I’m behind you.由此练习单词behind。

再次播放录音，学生感知，最后跟读一遍。

情感升华，感谢生命中的朋友。

Step 4:practice 两人一组表演对话。

Step 4:homework 表演该故事。

板书设计：

Unit 4 Where is my car? PC:Story time Hide and seek table bed behind Where are you ？

I can’t find you.

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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