4 土壤的保护教学实录及点评

课名

教师

学时

土壤的保护

第一课时

（一）知识与技能

1、能猜想出黄河中下游的水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。

2、能与小组其他同学合作进行实验。

3、能用自己的话说出造成水土流失的原因。

（二）过程与方法

1、利用白板功能，激发学生学习兴趣。

教学目标

2、小组合作实验后，小组讨论交流，教师参与、指导。

3、通过练习巩固、拓展。

（三）情感、态度与价值观

1、在良好的课堂氛围中，激发学生主动参与的热情，主动建构，学会学习。

2、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。

教学重点难点

小组合作实验（观察水土流失现象），理解水土流失的原因

以及措施

三年级是科学教学的起始年级，所以学生学习积极性很高。但学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣和科学情分析

学的思维方式方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。

媒体使用及分析

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

（交互式电子白板

使用功能）

章节

年级

三年级

（一）导入新课

1、能猜想出黄河中下游的水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。

2、能与小组其他同学合作 （二）出示学习目标

进行实验。

上节课学习了土壤的基本成分和性质，这节课继续探讨有关土壤的话题。

师板书课题，

学生读课题

引出问题：

1、

猜想出黄河中下游的水让学生明确本节课的学习内变黄的原因。

2、

用实验证实自己的猜想

3、

知道造成水土流失的原因。

3、能用自己的话说出造成容

水土流失的原因。

4、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。

（三）合作探究，建构新知

猜想出黄河中下游的水变 黄的原因。

小组讨论交流后回答

知道黄河中下游的水为什么会变黄。

利用白板聚光灯观察图片，吸引注意力，激发兴趣。

实验验证

小组合作实验，动手操作

通过实验得出结论

利用白板放大镜观察，知道 出示图片

学生观察

黄土高原地形破碎、千沟万壑，水土流失严重。

（三）习题互动，课堂检测

出示书本习题

检测学生掌握情况

反馈学生学习情况

利用白板笔把学生回答好的答案随时书写，还有橡皮随时纠错。

出示水土流失原因

学生交流、背

知道其原因（植被遭到破坏）

利用白板笔勾画重点及易错的地方。

学生说，师补充。

（四）课堂总结

总结本节课的知识点

通过让学生自己说，再次巩固本节课的知识点。

布置下一节课需搜集的资料。

（五）课后延伸

播放图片

拓展延伸