2 地球的表面教学设计(第二课时)

《地球表面的地形》教学设计

作者信息

姓名

学科

桂林市秀峰区中华小学

林静敏

科学

地球表面的地形

电话

年级

15107732390 教科版五年级上册

教学设计

教学内容

教学目标：

1.知道地球表面是高低起伏、崎岖不平的，有高原、山地、盆地、丘陵、平原等地形。

2.能观察和描述五大常见地形的特点。

3.会看简单的地形图，能在地形图上指认常见地形。

4.培养学生对地球表面地形研究的兴趣，收集和整理信息的能力，对学生进行保护地球环境的教育。

教学重难点：知道并能描述五大常见地形的特点

四、教学环境：

√交互式多媒体教学环境

√网络多媒体环境教学环境

设计思想：

从科学课程内容出发，利用交互式多媒体教学设备及网络多媒体教学环境，充分发挥希沃白板与平板电脑的优越性，激发学生的学习兴趣，开拓学生视野，提升学生的参与面，从而突破教学的重难点，实现信息技术与科学学科的深度融合，同时培养学生收集信息和处理信息的能力，激发学生学习科学的兴趣。

设计思路：

一、创设情境，导入新课。（运用希沃创设情境，给学生视觉的冲击，有一种身临其境的感觉，激发学习兴趣）

1.出示地球：这就是我们人类赖以生存的星球—地球。从太空中看地球，它是那么美丽。今天让我们通过学习进一步了解和认识地球。

2.出示课题：地球表面的地形

二、认识地形。（运用多媒体，让学生直观感受到不同地形的特点

，并用希沃白板创设游戏环节，激发学生学习兴趣，培养团结协作和解决问题的能力）

1.欣赏图片，学生思考：图片上的地方是什么地形？有什么特点？

2.学生发言，教师补充介绍。

3.小游戏：图片分类。

4.师生共同归纳五种常见地形的特点。

平原：宽广平坦，起伏很小

丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成

高原：海拔高，面积大，地形开阔

山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂

盆地：四周地势较高，中间低平

5.课堂小练习：把地形名称和与它对应的示意图连起来。（利用希沃的手写功能，让学生更好地参与到课堂学习中）

6.出示学习要求，小组合作学***板的搜索功能完成学习卡。（课堂中利用平板进行网络学习，让课堂内容更丰富，拓展性更广。）

7.学生汇报学习成果。（多媒体展示学生学习成果）

三、观察地形图。（利用希沃的功能，让课堂交互学习更有效，培养学生的观察和归纳、整理的能力）

1.对于我们熟悉的地方我们能知道那里的地形，不熟悉的地方怎么办呢？今天老师推荐一个能很快知道某个地方的地形的工具：地形图。

2.指导学生观察世界地形图。

3.指导学生观察中国地形图。

4.小结归纳。

四、拓展延伸。（利用平板进行知识的检测，及时了解学生对本节课知识点的掌握情况，并及时纠错）

1.学生用平板完成测试，教师小结测试情况。

2.小结并提出：地球表面的地形会不会发生变化？是什么神奇的力量在使它发生变化呢？我们将在下一节课中探究这个问题。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

运用希沃一体机的视导入

觉效果、交互功能创设情境

让学生直观感受不同地形的特运用希沃多媒体功能、讲授

游戏功能，激发学生学习兴趣。

点

，并用希沃白板创设游戏环节，激发学生学习兴趣，培养团结协作和解决问题的能力

引导学生利用网络搜索自己感兴趣城市的研讨、探究、评价

地形特点，利用希沃的交互式功能与学生互动。

发送本课重难点测试测试、评价

卷，检测学生学习情况，并及时纠错。

利用平板进行网络学习，让课堂内容更丰富，拓展性更广。

使用平板完成测试

希沃交互式电子白板、平板电脑

希沃交互式电子白板、平板电脑

希沃交互式电子白板

直观感受

希沃交互式电子白板

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）