C课堂实录【2】

Unit6

How many? Part C

Story time

独山镇新开小学

胡长运

一、

教材分析

本课是人pep小学英语三年级下册教材中的第6单元How many?的第六课时。这一单元的主要教学内容是围绕着生活中常用的数字展开，包括用英文表达数字11-20，以及如何提问数字并回答的句型。本课时作为本单元的第六课时，主要教学内容是复习前面所学习的内容，理解Story time这一部分的内容。

二、

学习者特征分析

三年级的学生对英语学习有浓厚的兴趣，课堂上乐于表现自己。学生们经过一个多学期的学习，已经能够表达一些简单的英语词语和句子，能够进行简单的日常问答。对于本节课的学习中要涉及到的常见数字的单词与句型、what问句，大部分学生已经掌握，在此基础之上进行本课的教学。

三、教学目标分析

·

知识与技能：

1.

学生能掌握数字单词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty的听、说、认、读。

2.

学生能用所学的词汇与句型---- How many...... do you have/see?

----I have/see...这一句型回答对方拥有的物品的数量或看到物品的数量。

·

过程与方法：

1.通过师生对话、同学交流和自主听读，学生能够体验英语学习、用英语进行交际的过程与方法。

2.通过与同学进行合作学习，能够将所学句型应用到日常对话中。

·

情感态度与价值观：

1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点；

2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高。

四、教学重难点

·

重点

能够听、说数字11-20的英文表达：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,twenty 在对话中使用句型---- How many...... do you have/see?

----I have/see... ·

难点

准确发出单词11-20 的读音。

五、教学资源

教学设备：黑板、电脑。

课程资源：导入部分的视频、课文听力的音频、数字图片。

六、教学过程

Step 1: Warm up & Revision Sing a song.

One, two, three, four, five.

Suggested classroom language: Today we will learn a song One, two, three, four, five. Follow the song, and try to sing it. Suppose you are the boy in the video, and guess what happened to the boy? This is a funny story, right? And since we have learned the numbers 1-10, I think you can sing the song very well. （设计意图：课前一首歌，使学生在轻松的氛围中走进英语课堂，很好地给本课学习进行热身。）

Step 2: Presentation

1. Do the game.

What’s missing? 老师分两次展示数字单词卡片，每次展示6个，一边展示一边读，展示完后，教师抽出其中的一张卡片，学生要说出抽出的是哪张卡片。

Suggested classroom language: Wow, you sang the song beautifully. Now, let’s do a game What’s missing? At first, T asks Ss to read the numbers 11-20. Then, I would like to choose some cards, and I want to ask some of you to answer the numbers on the cards. Are you ready? 2. Learn the expression ---- How many...... do you have /see?

----I have/see... （1）呈现几幅图片，先让学生猜猜是什么。

（2）让学生看图数一数三幅图的物品数量，注意使用新学句型。

----How many bananas do you see? ----I see eleven.

----How many apples do you see? ----I see thirteen.

----How many crayons do you see? ----I see sixteen. Suggested classroom language: As you master the numbers 11-20, now let’s learn the expression

---- How many...... do you have /see?

----I have/see...

Look at three pictures, and count the numbers. （设计意图：；采用游戏复习，使学生注意力更集中；通过展示香蕉、苹果、蜡笔卡片，激发学生学习新句型，加深印象，又巩固新知。）

Step3：Practice

1.由一幅许多苹果的图片，引出本次Story time中，我们的好朋友做的一件与苹果有关的事。

2.老师给学生几分钟时间阅读书上故事，带着问题初步理解小故事。

Who are they?

What are they doing? 3.老师带着学生精读故事，不理解的单词或短语着重提出。

4.学生理解故事内容并思考：从中我们学到了什么？

（设计意图：在情境中学生操练本课所学的单词与句型，理解故事内容并从中得出在生活中自己应如何做事。）

Step4：Consolidation

角色扮演。学生先在小组内容练习分角色表演故事，然后教师请一两组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。

（设计意图：在情境中学生操练本课所学的单词与句型，加深学生对故事的理解。同时，自己亲身参与，更能够激发学生学习英语的兴趣。）

Step 5: Summary

总结本节课所学新知。

New words:

eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,

sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty New expression: ---- How many...... do you have /see?

----I have/see...

Step 6: Homework

1. 听录音，跟读本单元的内容一次。

2. 给爸爸妈妈演唱今天学习的歌曲内容。

3. 预习下一单元的内容。

七、板书设计

New words:

Unit6

How many? Part C

Story time eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen,

sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,twenty New expression: ---- How many...... do you have /see?

----I have/see……