Bppt配套教案板书设计

Unit 6

In a nature park B. Let’s learn

B. Write and say教案

授课者：江碧珍

知识目标：

1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

3.技能目标: 1.能正确使用上述词汇介绍自然公园的情况。

2.能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。

情感态度与价值观：教育学生要保护环境，热爱自己的家园。

教学重点：

1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

教学难点：

句型“Is there …?”和“Are there …?”的对比和应用。

教学准备：

教师准备多媒体课件、词卡。

教学过程：

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk 课件呈现一个自然公园，通过师生问答复习已学单词。

T: What’s in the nature park ? S: There is / are …

2. Revision

(1)课件呈现P59 Let’s learn页面，复习已学单词并进行师生对话：

T: Is there a … in the nature park? Ss: Yes, there is. / No, there isn’t.

…

(2)课件呈现P58 Let’s talk页面，复习对话并引入新课。

T: OK. Let’s go to the forest .

三、新课呈现（Presentation）

1. B. Let’s learn

①

教学forest和tree. 教师出示一个树林的图片,教学forest.

再问：What can you see in the forest ?

教学

tree . T:Can you see a house in the forest ? 引入教学

house . ②

教学house

教师出示一座房子的图片并引入教学单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。

用以下方式练读：

House, house, I have a small house. House, house, it’s a nice house.

House, house, I love my house. 教师出示有较多房子的乡村图片并领读句子：We can many small houses in a picture . 领读houses并强调读音。再引导学生说：“There are … houses in the village .”引入教学village。

③

教学village 教师指着很多房子的乡村图片，说：“Look! It’s not a nature park. It’s a village.”教师领读village，并引导学生用“There are … in the village.”描述图片内容。

再出示一个新小山村的图片，说：There are many buildings in the village.引入教学单词building。

④

教学building 教师出示汕头时代广场的图片，指着一座高楼（汕头星河大厦）的图片，问：“What is this?”，引出单词“building”。

教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。

T：

Are there any buildings in the picture ?引学生回答：Yes, there are . ⑤教学bridge 教师出示一张乡村的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。

T: Look at this picture. What is it? Ss: It is a village.

T: Yes. What’s in the village? (引导学生用“Are there any houses / trees… in the village ?”提问) Ss: Is there a … in the village? T: Yes, there is. / No, there isn’t.

T: It’s a beautiful village in the picture. There’s a river near the village. What’s on the river? 引导学生回答: It’s a bridge.

教师带读bridge，并出示已学单词fridge(冰箱)进行辨认，并强调字母组合“dge”的发音。然后学生练读，并出示汕头礐石大桥图片，引导尝试用bridge造句。

2. Practice

(1)Sharp eyes

“火眼金睛”

(2) 第一次播放P59教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(3) 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

3. B. Write and say 要求学生能够观察Let’s learn板块的图片，运用句型There is…和There are…完成四个描述该图的句子。

4. Consolidation & Extension

教师出示城市和乡村两幅图片，引导学生用“There are … in village . 或There are … in the city .”回答。

四．课堂小结（Summary）

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

五.家庭作业（Homework）

1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2. 听录音，跟读B. Let’s learn部分内容。

3.创意作业：以My village/city为主题，描绘自己理想的乡村或城市，并试用There be句型介绍自己的作品，或用句型“Is / Are there any …?”进行问答。

六、板书设计

Unit 6 In a nature park B. Let’s learn Write and say

There is / are …

- Are there any lakes on the mountains? - Yes there is one. tree

bridge

building

village

house