B第二课时教学实录

内容

教学

目标

Unit1 Hello! 施教时间

B、Let’s talk 1. 初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。

2．学习表达道别的说法：Goodbye/Bye! What’s your name? My name is…中name 的发音。

询问对方的姓名及回答的用语s your name? My name is…

难

点

重

点

What’的学习。

教学

准备

1．ppt 2．配套头饰

教学流程

修正策略

教师活动

Step1: Revision 学生活动

1、Free talk :Hello,I’m Miss Hello,I’m…

Qian. Say Hello each other

2、复习书本人物及文具

Look at the picture and say: We make many friends in our

Hello,I’m____,I have a /an classroom,we also make many new _______. friends from the book.Do you

remember them ?Let’s play a game !

复习人物：John,Sarah,Mike,Miss

White

复习词：pencil,eraser,crayon

复习句：Hello,I’m____,I have a /an

_______.

Step 2:Warm up

S ing “Hello”

伴随音乐，吟唱歌曲：

Hello,Sarah,do oh do,

Hello,Mike,do oh do, 出示复习的人物 John,Sarah,Mike Hello,John,do oh do, Hello, Hello, Hello

Step 3: Presentation

一、教学句子：My name’s ______

1. 老师戴上John的头饰说

听并理解 My name’s John.的Hello! I’m John. 然后用My name’含义

s John. 反复说三到四遍名字，速度

由慢到正常。

2、跟读句子

3、学生起立用“My name’s

________”句型做自我介绍。

二、教学问句：What’s

your

name ?

1、 John answers : My name’s

John . Mike asks ?？？（你叫什么

名字）

跟读、模仿并操练新句型，出示句子：What’s your name ? 注意name一词中 a 的发音。

教师对一名学生发问What’s your

name？（用清晰、缓慢的语调问两遍）

边问边指他/她的名卡，并可以用夸张

的口型提示他/她回答My name’s….

2、与老师做问答练习

2、与同学互动

What’s your name ?

My name’s …

3、have a race 开火车

规则：一列从前往后依次回答，最后用句型

What’s

your 一位答完举手，又快又对则获胜。

name ? My name’s …句型做

开火车游戏。

4、知识小结：

我想知道John的名字，我问道：

学生作答

John向大家作自我介绍时说：

下课了，向老师道别：

5、教学道别用语

Goodbye! Bye!

三、教学Let’s talk 1、watch a video 2、出示镂空的短文

3、read it better 4、

Step 4: Practice 1、师生带上头饰表演

Step 5: Add-activities Story :John’s Dream

2、播放录音

Step 6 :Homework 1、Listen and read P7 five times 2、Act the story in your group

学生跟读告别用语

6、chant Name, name, what’s your name?

Sarah, Sarah, my name’s Sarah. …

看动画，边看边记他们说了什么？

根据回忆补全短文

听音模仿跟读课文

戴上头饰表演课文

Listen and number 1、听录音按顺序排图片

跟读课文

3、利用头饰与同组成员一起扮演故事

板书设计：