2 认识矿物的性质教案范文

《认识矿物的性质》教学设计

教学目标：

1、让学生体验自然界中矿物资源的丰富性和多样性，并挖掘学生记忆中对矿物种类的认识

2、了解各种矿物的特点，作用

3、知道矿物对生活的作用，知道珍惜资源

教学重点：

了解各种矿物的特点

教学难点：

记住各种矿物的特点与作用

教学过程：

一、认识常见矿物

导入。

1.矿物是我们自然界中宝贵的资源，你们知道哪些矿物？能和大家说一说吗？

2.展示各种矿物标本，提问：你们认识这些矿物吗？请试着说出它们各自的名称。

3.介绍各种矿物标本的名称：萤石、石墨、硫磺、黄铁矿、石英和石膏等。 二、提出研究问题 1.组织讨论：面对这么多的矿物，你们有什么想研究的吗？准备怎样研究？ 2.确定研究主题：准备从哪方面研究（如颜色、透明度、光

泽和硬度等），怎样来进行研究（如摸、敲、划、借助工具观察等）。 三、矿物初步分类 1.上面这些矿物，你们认为可以怎么分？分成几类？请说说理由。

2.学生分类、汇报。

四、研究矿物颜色 1.提问：你们能在矿物标本中找出赤铁矿和石墨吗？ 2.学生分组动手寻找赤铁矿和石墨两种矿物。 3.说一说：你们是用什么方法找出这两种矿物的？（观察它们的颜色。） 4.实验：

（１）将赤铁矿在白色无釉瓷板上刻画，观察到什么现象？（２）将石墨在白纸上划几下，会观察到什么现象？ 5.汇报实验结果：

（１）在白色瓷板上看到了棕红色的划痕。

（２）在白纸上看到了黑色的划痕。 6.小结：根据赤铁矿和石墨的颜色，我们就能很快找出这两种矿物。

7.讨论：通过研究，你们认为赤铁矿和石墨有什么用呢？

五、研究矿物透明度 1.讨论：你们能将这些矿物标本分一分类吗？说说你们的分

类依据。

2.分类、汇报：我们可以将矿物按透明、半透明和不透明分成三类。这三类矿物分别有哪些？把你们的矿物进行分类。

3.研究方解石和白云母：找出方解石和白云母，观察它们有什么特点。 4.汇报观察结果：方解石和白云母是两种能透光的矿物，白云母由一层一层薄片构成，像一本书里一页一页的纸张。说一说：像方解石和白云母这样透明的矿物有什么用呢？你们认为透明的矿物能做成我们生活中的哪些物品？ 5.小结：一些透明的矿物能制成像玻璃、光学仪器一类的用品，在我们的生活中运用十分广泛。

六、研究矿物光泽 1.观察：请大家在有光的地方看一看实验桌上的这些矿物，你们有什么发现？ 2.汇报、描述：有的矿物会闪闪发光，有的暗淡无光。 3.教师小结：我们看到的这些现象称为矿物的光泽，每种物体都有各自不同的光泽。你能将桌上的这些矿物标本的光泽用一个你认为最恰当的词语来形容一下吗？ 4.学生分组描述并汇报。 5.寻找：矿物的光泽有这么多不同的地方，你们对其中的哪些最感兴趣呢？

6.观察、比较：找出矿物标本中的方铅矿和石膏，看一看这

两种矿物的光泽有什么不同，为什么像方铅矿这样的矿物看起来会有金属光泽，而石膏却没有？ 7.汇报：方铅矿富有明亮的金属光泽，石膏看起来只有很暗淡的灰白色。讨论，形成结论：方铅矿含有一种常见的金属———铅，正因为有铅的存在才使方铅矿具有金属光泽；而石膏却不含任何金属成分，看上去比较暗淡。 8.说一说：你们能根据刚才的研究，说说方铅矿和石膏有什么作用吗？ 9.互相交流：方铅矿可以提炼金属铅，利用铅能制成金属制品，甚至可以做成防射线的防护服。石膏的用途很广泛，可以做各种模型。 七、研究矿物硬度 1.如果有两个物体放在你的面前，你有什么方法可以知道谁硬谁软？ 2.学生讨论，比比谁的方法好。

3.动手比较：用刚才自己的方法来比比手指甲、铜钥匙、小刀、玻璃这些物体中哪个硬，并给它们排个序。

4.认识“硬度”的概念：刚才，同学们给物体按照软硬程度排出了顺序。其实，你们已经比较出了它们的硬度。硬度是指物体抵抗外来刻画的能力的大小，它是物体的一个重要特征。

八、研究矿物形状

1.用肉眼直接观察：看一看桌上的这些矿物，你们能描述出它们的形状吗？ 2.学生观察并汇报。

九、板书设计 矿物的特征：

赤铁矿

颜色 棕红色

透明度 半透明 光泽 半金属光泽 硬度 摩斯硬度5.5～6.5 形状 晶体常呈板状