解决问题ppt课件配套教案内容

《简单的小数加、减法》教案(一)

教学目标

1、使学生学会计算一位小数的加减法。

2、通过探究活动，逐步培养和提高学生的数学学习能力。

教学重难点

一位小数的加法、减法计算。进行加法、退位减法。小数点对齐。

教学工具

课件

教学过程

一、情景引入

出示主体图。(用幻灯投影或挂图)

请说一说，你看到了什么?获取了哪些信息?(学生到商店里买学习用具。从图中可以知道一些商品的单价：铅笔盒6.8元，书包25.8元，练习本2.6元，橡皮擦0.5元，卷笔刀0.8元，铅笔0.6元，水笔

1.2元)。

二、经历探究，获取新知

1、教师：同学们已经学过了整数的加、减法，也学会了简单的分数加、减法，现在，我们又认识了小数，请猜一猜，我们也应该学习小数的什么?

学生回答，教师板书：简单的小数加、减法。

2、教学例3

1个卷笔刀和1枝铅笔，一共多少钱?

(1)卷笔刀多少钱?铅笔多少钱?

要计算一共多少钱?必须用什么方法计算?(加法)

(2)你们认为怎么算?是怎么想的?

放手让学生探究方法，尝试计算。

学生经过讨论、交流，一般会出现两种计算方法(一种是化角为单位计算;另一种是以元为单位，直接用小数计算)。

学生汇报计算结果后，教师引导全体学生一起探究用小数直接计算的方法。

(3)要点分析。

①验证答案：1.4元=1元4角，结果正确

②观察算式：

特征1:小数点对齐。(相当于整数加法的数位对齐)

这里不仅要求二个加数的小数点对齐，而且要强调和小数点要和加数的小数点对齐。

特征2:计算过程，方法与整数加法相同。

3、教学例4.

(1)提出问题：一个卷笔刀比一枝铅笔贵多少钱?

(2)探究计算，引导用小数直接计算。

0.2元=2角

8角-6角=2角结果正确

(3)出示例4

一枝水笔比一枝铅笔贵多少钱?

①要求学生用小数直接计算。

②尝试计算，汇报结果。(展示演示板)

1.2-0.6=0.6元

③说一说计算要点。

两点：一是小数点对齐;二是减法退位，方法于整数减法退位是一样的。

4、课堂小结

(1)教师说明直接用小数计算的简便情况，在日常生活中的广泛应用，使学生认识掌握小数计算的重要性。

(2)学生说明小数计算要点。

三、课堂活动

1、课本第96页的“做一做”

第(1)题是小数加法。学生独立完成。

第(2)题既有小数加法知识，又有小数大小比较知识。

第(3)题，让学生自己提问题，引导学生提简单的加、减法计算问题，并进行计算。

2、补充问题。

图中“找你6角”,猜一猜：小红给售货员多少钱，可能，买了什么商品?

启发：找出购买商品的钱数尾数有4角的。

四、课堂作业

练习二十二的第1-3下列各题。

五、课堂小结

本节课我们学习了什么?你学会了什么?

课后习题

完成课后练习题。

《简单的小数加、减法》教案(二)

教学目标

(一)知识与技能

使学生在具体情境中进一步体会小数的含义，理解简单的小数加、减法的算理，掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。

(二)过程与方法

使学生经历算理的理解和算法的探究过程，培养学生归纳、概括能力和知识的迁移能力。

(三)情感态度和价值观

使学生感受到数学知识与实际生活的密切联系。

教学重难点

教学重点：理解简单的小数加、减法的算理;掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。

教学难点：理解简单的小数加、减法的算理。

教学工具

课件

教学过程

1.复习导入

出示计算题

师：你是怎样计算的?整数加、减法的竖式计算有什么需要注意的?

竖式计算整数加、减法时要注意：相同数位要对齐;加法

中，哪一位满十要向前一位进“1”;减法中，哪一位不够减

要从前一位退“1”。

今天我们学习简单的小数加减。板书课题：简单的小数加减

2.探究新知

课件出示图片

观察图片里，你从中获得了哪些数学信息?你能提出哪些有意义的数学问题?

指名回答。有选择的板书：

买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔，一共要多少元? 一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵多少元? 师：你会解决这些问题吗?怎样列式? 买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔，一共要多少元?指名说出自己的想法并列式。

0.8元=8角

0.6元=6角

8角+6角=1元4角=1.4元

一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵多少元? 指名同学列式。

不退位减法

0.8元=8角

0.6元=6角

8角-6角=2角=0.2元

“2”为什么要写在这里? 师再次板书把同学们的问题写黑板上。

讲解退位减法

师：问题是什么?你能用小数进行计算吗? 1.2-0.6= 师：“2”减“6”不够减怎么办? 附答案：

1.2-0.6=0.6

师：小数加、减法的竖式是怎样计算的?

小结：竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。

师：把你刚才提出的数学问题试着自己解答。

学生分小组解答问题，教师巡视，重点指导。

课件出示图片

师：看图你能提出什么样的问题?

《脑筋大转弯》比《校园科幻》便宜多少?

小明带着10元钱，这两本书各买了一本，他带的钱够吗?

附答案：

6.80-3.40=3.40(元)

6.80+3.40=10.2(元)

10.2﹥10

他带的钱不够

丽丽带了10元钱想买两种不同的饮料各一罐，还能剩下多少钱?

3.6+2.8=6.4(元)

10-6.4= 3.6(元)

答：还能剩3.6元。

师：小数加减法小数点对齐，相同数位也就对齐了。

3.课堂练习

看谁做得又对又快。

7.74-5.85=

9.35-4.74=

38.63-3.42=

1.16+4.77= 8.17-5.26=

2.26-0.86= 4.93+4.75=

76.55+4.68= 附答案：

7.74-5.85=

13.59

9.35-4.74=10.09 38.63-3.42=35.11

1.16+4.77=5.93 8.17-5.26=2.91

2.26-0.86=1.4 4.93+4.75=9.68

76.55+4.68=81.23

课件出示图片

指名说说你是怎么算的。

师：回到家里让自己的父母测量一下身高，回到学校和其他同学的身高作比较，谁比较高。

4.巩固提升

课件出示图片

附答案：15.4+2.1+2.3=19.8(千克)19.8 ﹤20，所以不能一起坐船。

师：你能提出什么的问题?

玫瑰和康乃馨一共多少钱?

玫瑰比康乃馨贵多少钱?

……

附答案：2.2+0.6=2.8(元)2.2-0.8=1.4(元)

提出数学问题并解答。

课件出示图片

两件衣服一共多少钱?

附答案：27.9+54.9=82.8(元)

课后小结

a提问:这节课你学会了什么?

这节课你学到了什么?