B教学设计和教学实录

三上英语教学任务单

学科：__英语__

年级：

三年级

主备者：_吴溢红

_

学习内容

Unit1Hello Part B let’s talk

&

Let’s play

学习材料分析：

学情

分析

本部分通过Mike 和

John 第一次见面的情景呈现了句型What’s your name? My

name is …以及Goodbye/bye。通过前几节课的学习，学生学习了基本的问候语Hello!

Hi! I’m….，并在每节课下课时已经开始运用Goodbye /bye与老师告别。

学习

学生情况分析：

目标

三年级学生天性活泼，喜爱歌谣游戏等。已经学过课堂基本用语，班中有一半的同

学在课外上过辅导班，已经接触过本课的新句型，但发音不一定准。

学习目标

1.歌曲复习课文人物和基础性目标：（含重难点）

1. 能听说理解句型What’s your name? My name

is …

2. 能在情境中运用上述句型询问他人姓名，并能以My name is …回答相关提问。

3.能用Goodbye/bye与他人告别。

重点：

能听说理解并运用句型What’s your name? My name is …

难点：name的发音。

学习任务

Step1 Warm up

导学要点

1.

Enjoy a song:

《Hello》

支架搭建及个别化辅导

评价与反馈

复习了跟别人打招呼用语，并且铺垫了新句型；

引出新句型：

My name’s.... 打招呼用语Hello！Hi！

2.

Free talk:

①

Hello! I’m…

2.引出新句型：

②

T : ”Hello, I’m Miss White.” We can also My name is…

say:”Hello,My name’s Miss White.”

1. 能听说理解句型Step2 Presentation

创设情境：Miss White and new students are at school. What’s your name? My 一、新授My name is …

name is …并在情境中运用。

2..能用Goodbye/bye与他人告别。

3.能读准name 1.

呈现课文A Let’s talk的内容和主情境图，用新句型My name’s....替换I’m...介绍。S1：Hello, My name’s Sarah....

2.

板书新句型My name’s.... 3.

师生操练并纠音：T：My name’s Miss Wu. S2: My name’s Zhang Tianyu. 二、新授What’s your name? Goodbye! Bye!

1.

在情境中理解了句型What’s your

name?

Goodbye!

Bye!

1.

呈现图片，提问：Mike和John会说什么？

引出新句型：What’s your name? .

板书新句型

领读--个读（纠音）--齐读

2.

猜猜Miss White 和Mike,John的对话，听音引出

Goodbye! Bye!

情境操练

3.

Listen and repeat

4.

Role play

2.Role play

在角色扮演中操练了新句型。

结合实际练习发挥了英语的语用功能。而小游戏的形式激发了学生的学习热情和兴趣。

耳语游戏为学生搭建语言支架。因结合实践，大大激发了学生的好奇心，学生争先恐后地提问。

魔法游戏让孩子在欢笑声中练习了新句型并复习了文具。

三、结合实际练习

1. 师生示范----生生pair work

2.开小火车S1：What’s your name?

→S2: My name’s…. What’s

your name? →S3: My name’s…. What’s your name?...

巩固新句型What’s your 1.

耳语游戏

S1: What’s your name？

name? My name is …

T悄悄告诉他：My name is….

2.

选英文名游戏

一学生选择一个英文名，众人发问：What’s your name？

生：My name’s Nancy/Mars/Tina...

Make a survey: 1分钟调查小组成员的英文名

Step3 3.

魔法文具

Consolidation

Mike and John’s stationeries can talk.

What are they talking?

Group work

4.读写训练：1.Listen and draw the line 2.Read and choose

1.

耳语游戏：

一学生猜老师的新英文名；老师以悄悄话的形式告诉他，其他学生继续向老师发问。

2.

魔法文具

Pencil: Hello!My name’s______.

What’s your name? Eraser: My name’s_____.

作业锻炼了

3. 学生的听读能力。Read and choose训练了学生的思维。

搭建了听读和写作支架

Step4 Homework Unit1 Hello

What’s your name?

My name is…

1.Listen and imitate.(听录音仿读对话)。

2.Ask and answer.(用英语询问同伴的英文名字,并用英语介绍自己的名字)。

生活中运用新句型询问他人姓名，并做出回答。

板书