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课时计划第 周 星期 第 节 年 月 日内容P97页例4及相关内容课题解决问题教学目标教学分析1．结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2．通过让学生解决问
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解决问题教案（名师）
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题教案（名师）
正文
课
时
计
划
第 周 星期 第 节 年 月 日
内容
P97页例4及相关内容
课题
解决问题
教学
目标
教学分析
1．结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。
2．通过让学生解决问题，培养学生的解题策略和尝试精神。
3．通过解决问题使学生感受到数学与生活的密切联系。
重利用一位小数的加、减法和大小比较知识解决生活中的实际问题。
点
难利用一位小数的加、减法和大小比较知识解决生活中的实际问题。
点
教课件
具
一、复习引入
月月有9元钱，买这两种玩具，购吗? 3元
要求学生独立在练习本上算一算，然后把自己的想法和同桌说一说。
二、引入情境，探究新知
1．分析理解题意。
师：阅读例4，你知道了哪些信息？要解决什么问题？
生1：小丽有10元钱。
生2：已经买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一枝铅笔。
生3：要解决小丽带10元钱够不够？
学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流。
2．师生共同探究解题方法：
方法一：先算买了文具盒后，小丽还剩多少钱？
10－6.8＝3.2（元）
接着可以算如果再买一个笔记本和一枝铅笔，则一个笔记本和一枝铅笔一共多少钱。可以算出：2.5＋0.6＝3.1（元）。而3.1＜3.2，因此小丽的钱够了。
3元
5元
教
学
过
程
方法二：可以先算买了一个笔记本后，还剩多少钱？
教
学
过
程
3.2－2.5＝0.7（元），而0.7＞0.6，因此再买一枝铅笔钱够了。
3．问：如果将铅笔换成彩笔钱够吗？
学生小组讨论交流，教师巡视指导，再全班交流。
在上述方法一中，如果将铅笔换成彩笔，则2.5＋0.8＝3.3（元），而3.3＞3.2，所以钱不够。在方法二中，一支彩笔要0.8元，而0.7＜0.8，所以再买一支彩笔钱不够。
4．其他方法。
让学生回顾本节课的内容并思考还能不能用其他的方法解决这个问题。
例如，还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少？同时，让学生用不同的方法互相检验。
三、巩固练习
1．完成课本第98页练习二十一第4题。
理解“超载”，学生说题意。
独立列式计算，说想法。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
板
书
设
计
解决问题
方法一： 方法二：
先算买了文具盒后还剩多少钱。 先算买了文具盒后还剩多少钱。
10—6.8=3.2（元） 10—6.8=3.2（元）
再算买一本笔记本和一支铅笔要多少钱。再算买一本笔记本后还剩多少钱。
2.5+0.6=3.1（元） 3.2—2.5=0.7（元）
3.1<3.2,小丽的钱够了。 0.7>0.6，小丽的钱够了。
如果把铅笔换成带橡皮的铅笔。 如果把铅笔换成带橡皮的铅笔。
2.5+1.2=3.7（元） 0.7<1.2，所以钱不够。
3.7>3.2,所以钱不够。
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5ygggwenku_3414
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关于本教案的常见问题
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